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, 홍문당, 2001
강만길,〈좌우합작과 남북협상〉,《한국사시민강좌》12, 일조각, 1993 1. 좌우대립의 소용돌이 속에서
2.‘좌우합작운동’을 추진하다
3. 민족 내부의 분열이 심화되다
4. 김구와 김규식의‘남북협상’
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수립과 발전
1) 북한 정치체제의 형성과 국가수립
2) 한국전쟁과 북한체제의 변모
3) 전후 복구사업과 유일체제의 기반 형성
Ⅲ. 권력구조의 변화
1) 1972년 개정 헌법과 권력구조
2) 김정일 후계체제의 등장
3)
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통일대비교육의 과제와 방향, 중앙교육연수원, 1998
◈ 오기성, 남북한 문화 통합론, 교육과학사, 1999
◈ 이우영외, 통일교육의 새로운 방향과 실천과제, 서울 : 민족통일연구원 및 한국개발원, 1997
◈ 최완규외, 21세기 통일교육의 방향과 과제,
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교류협력사업을 추진할 수 있다는 장점이 있기 때문이다. 또한 남북한 일반주민들 간의 다양하고 자연스러운 만남과 의사소통의 기회도 상대적으로 많이 가질 수 있기 때문에 민족 간의 신뢰증진에 크게 이바지할 수 있는 유익점이 있다.
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통일 민족국가수립이라는 민중들의 열망과도 합치하고 있었다. 황의서,『해방 후 좌우합작의 실패원인분석』, 대한정치학회보, 2010.
그러나 여전히 협의대상 정당, 사회단체 문제로 미국과 소련의 대립은 계속되었으며, 국내적으로는 좌우대
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국가총동원법, 병참기지화 정책
5. 해방, 좌우대립, 남북분단 - 노동자가 꿈꾸었던 사회?
□ 해방전후시기의 여운형
1. ~1910년대
2. 1910~1920년대 - 1차 세계대전, 3․1운동, 초기임시정부 활동
3. 해방 - 건국준비위원회, 조선 인민
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통일지향 우리민족해방운동사>, 역사비평사, 2000
박영석, <日帝下 獨立運動史硏究>, 일조각, 1984
박환, <대륙으로 간 혁명가들>, 국학자료원, 2003
박훤, <滿洲韓人民族運動史硏究>, 일조각, 1991
신주백, <만주지역 한인의 민족운
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여운형과 좌우합작운동
1. 몽양(夢陽) 여운형의 삶과 그의 업적
2. 민족통일로 가는 길 : 「좌우합작운동」
3. 좌우합작운동에 나타난 토지개혁안과 통일정부수립안
Ⅲ. 결론(結論) - 통일을 위해 지향해야 할 방향
<참 고 문 헌>
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통일과 교육의 통합 : 교육을 통한 한국통일 방향의 모색, 아태연구, 서울 : 아시아·태평양연구소, 1994
서울대학교 인문과학 연구소 - 영국·독일·프랑스의 교육제도와 교양교육 현황, 서울대학교, 1993
조효임 - 독일의 사회 음악 교육 제도와
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인문학, 순천향대학교 인문과학연구소
6. 채창석(2011), 철학적 관점에 본 인성교육의 의미, 대구가톨릭대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 맑스주의(맑시즘, 마르크스주의)의 철학적 관점
Ⅲ. 한국철학의 철학적 관점
Ⅳ. 북한주체문화의 철학적 관
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