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사건
(1) 소녀에 대한 남자의 감정 변화
(2) ‘검은휘장’을 벗어 버린 소녀의 행동
(3) ‘우리’가 기차에서 소녀를 본 집단 착시 현상
3. 배경
(1) 시대적 배경
(2) 작품 속 배경
Ⅳ. 영화와 비교연구
1.〈저기 소리 없이 한
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전개과정
제7강 쇼와유신과 국가개조운동
제8강 제국일본과 신민의 길
제9강 미국의 점령통치와 전후 개혁
제10강 상징천황제와 평화헌법체제
제11강 55년 체제의 성립과 고도성장기 일본정치
제12강 55년체제의 위기와 변용
제13강 탈냉전질서
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소리
6. 민속극
7. 결론
Ⅲ. 한문학
1. 서론
2. 서정한시
3. 서사한시
4. 산문의 양상
5. 개화기의 한문학
6. 결론
Ⅳ. 고전시가
1. 서론
2. 상고시가 및 향가
3. 고려가요
4. 악장
5. 시조
6. 가사
7. 결론
Ⅴ. 고전산문
1. 서론
2. 국
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과정)
3-2정리(누리과정)
4-1 정리(그림책의 정의 및 구성요소)
4-2 정리(좋은 그림책 선택하기)
5-1정리(전래동화)
5-2정리(전래동화 종류)
6-1정리(환상동화)
6-2(환상동화2)
7-1정리(생활동화)
7-2정리(생활동화2)
아동문학 정리(기말고사)
9-1
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전개야 말로 문화 저변 확대에 이바지하는 길일 것이다. 그래야만 그녀가 얘기하고자 했던 초극적 신가치인식체계, 즉 초극 패러다임의 윤곽이 잡히지 않을까 한다. 1. 줄거리
2. 서사전개과정 요약(근간화소를 중심으로)
3. 상징 이
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이런 상황 속에서도 이육사, 윤동주 두 시인은 독자적 시작 활동으로 민족의식에 바탕을 둔 현실자아 인식과 저항의식이 내재된 작품을 남겼다. 당시문단에 적을 두고 문단적인 1.일제말 암흑기 문단의 동향
2 일제말 암흑기의 문학계
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과정
(1) 7차 교육과정과 등장배경
(2) 7차 교육과정에서 다루는 주요 내용과 문제점
1)수준별 교육과정의 도입으로 인한 우열반 제도의 출현 - 학생
2) 선택중심 교육과정 도입과 고교 서열화 - 학교
자립형 사립고의 등장과 귀족학교 화
실
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장인 정신과 글 쓴다는 것의 어려움을 느낄 수 있게 되었다. 혈의 누 / 금수회의록 / 무정 / 화수분 / 고향 / 만세전 / 홍염 / 삼대 / 탁류 / 태평천하 / 논 이야기 / 바위 / 독짓는 늙은이 / 이리도 / 죄와 벌 / 까치소리 / 광장 / 수라도 / 매잡이
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작품을 중심으로 하는 통합적 접근법-동화 「친구를 데려가도 될까요?」의 질문목록
2.질문목록작성.
언어, 수학, 과학, 미술, 표현, 요리
음악, 역할, 실외 활동 및 게임
3.문학작품을중심으로 하는 통합적접근법-동화「친구를 데려가도
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과학사.
김청자(2002). 학습장애의 특성과 그 치료대책. 인문과학연구.
노병화(2004). 발달놀이치료가 발달지체 유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과. 대구대학교 대학원.
김석진(2015). 특수교육 교사의 교육과정 접근법에 대한 인식과 수업문
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