|
의의 토대 하에서 개혁과정의 투명화가 이루어져야 한다. 지금 우리의 시국은 기존의 행정개혁에 대한 깊은 성찰과 \'처음부터 다시\'라는 반성과 신중함이 요구된다. 이에 대한 우선적인 과제가 행정개혁이론의 토착화에 대한 노력이라고 하
|
|
|
행정학보 제26권 제1호. 39-55.
박동서. (1994). 사회변화에 부응한 새로운 공직자상. 『공직자의 의식과 행태개선』. 한국행정연구원. 55-69
박천오. (1999). 정부관료제에 대한 시민불신원인과 처방에 관한 이론적 고찰. 행정논총 제37권 제2호. 47-71.
|
|
|
행정개혁을 위한 조직과 업무프로세스 개편이 뒤따라야 한다. 업무단위가 아닌 고객, 기능중심으로 조직을 재편하고 병행 및 동시처리로 업무프로세스의 단계와 시간단축을 도모해야 한다. 지속적 혁신활동을 통해 법제도 단순화와 교육훈
|
|
|
행정통제의 대상을 확대해야 한다.
4) 행정윤리
무엇보다도 공무원 스스로의 내부통제가 중요한바, 공무원 스스로의 행정윤리의 확보와 자발적 준수가 필요하다 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
현대행정국가에서 행정권한은 국민의 생활의 질의 향상을
|
|
|
개혁을 위한 정부조직 개편
국민안전처 신설 : 현장대응 역량 강화에 중점
(해양경찰 및 소방방재청 해체 > 국민안전처 이관)
인사혁신처 신설 : 공무원 연금 등 공직개혁의 강력한 추진
교육·사회·문화 부총리 신설
안전행정부 → 행정자
|
|
|
행정의 자기통제 효과를 도모하는 제도이다.
국가공무원의 경력직 중 일반직의 경우 소청심사기관은 인사혁신처 소청심사위원회이다. 특정직의 경우도 교원과 군인, 군무원을 제외하면 인사혁신처 소청심사위원회가 소청심사기관이다. 특
|
|
|
인사시스템 구축, 공직윤리 강화로 깨끗한 공직사회 구현, 차별 없는 균형인사 통한 사회적 가치의 실현, 공직의 개방성과 전문성책임성 등 혁신적 공직문화 정립, 공직사회 근무여건의 개선과 사기를 제고해야한다.
적극행정 활성화 더불어
|
|
|
인사혁신 방안도 다각도로 모색되기 시작하였다.
이 레포트는 역량평가제도의 개념에 대해 설명하고, 국가공무원과 지방공무원의 역량평가제도의 유사점과 차이점에 대해 비교하여 설명하였다.
II. 본 론
1. 역량평가제도의 개념
1) 역량
|
|
|
인사혁신 방안도 다각도로 모색되기 시작하였다.
이 레포트는 역량평가제도의 개념에 대해 설명하고, 국가공무원과 지방공무원의 역량평가제도의 유사점과 차이점에 대해 비교하여 설명하였다.
II. 본 론
1. 역량평가제도의 개념
1) 역량
|
|
|
행정의 말단집행기관이 아닌 역동적 교육현장으로 바꾸어 질 것이라 기대하였다.
교육부는 교육개발원과 공동으로 ‘교원인사정책혁신워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사평가(교원평가)의 목적
Ⅲ. 교사평가(교원평가)의 기준과 내용
Ⅳ. 교사
|
|
메뉴펼치기
