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지 선택을 제공하고, 그들이 그들 자신의 가치를 발견하는 의식적인 노력을 하도록 격려한다.
☞도덕성은 궁극적으로 아동과 교육적 계획이 함께 담겨져 있는 그 세계의 산물인 것이다. Ⅷ. 수업이론
1. 수업의 일반모형
2. 인지주의적
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지원하는 보조물 사용
“좋은 문제” 제시
그룹학습 활동을 창출
지식구성 과정을 모델로 제시, 안내
<그림 2-5> 행동주의, 인지주의, 구성주의 이론의 주요 개념
행동주의, 인지주의 및 구성주의 학습이론 중 어떤 이론을 적용하는 것이
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이론의 구체적 개념
2) 주변의 만성질환자 1인을 선정하여 인구사회, 생활습관, 건강문제특성을 기술하시오.
I. 대상자 선정
II. B씨의 인구사회적, 생활습관특성
3) 존슨의 7개 행동체계를 적용하여 사정하시오.
4) 사정내용을 중심으
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인 이해를 이루는 것이 중요하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이상행동 이론의 개요
1. 이상행동 이론의 의미
2. 이상행동 정의의 기준
Ⅲ. 다양한 이론적 모델의 탐구
1. 생리학적 접근
2. 심리역동적 접근
3. 행동주의적 접근
4. 인지적
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인의 해석 여하에 따라 부정적 결과를 초래하기도 한다.
4. 행동주의이론이 교육에 주는 시사점
행동주의자들에게 심리학은 행동과학이었다. 다른 학파에서 중요시하는 인간의 동기는 단지 외부 환경의 변화를 다르게 표현한 것에 불과하다.
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게슈탈트 법칙의 개념 및 원리
3. 기억저장소 모형의 특징
4. 작업기억 모형의 정의
5. 기억저장소 모형과 작업기억 모형의 비교
6. 소멸 이론의 설명
7. 간섭 이론의 원리
8. 소멸 이론과 간섭 이론을 활용한 학습 전략
9. 결론
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인간의 인지적 기능을 전혀 고려하지 않았으며 , 무의식, 자아, 내면적 동기 등으로 인간행동을 설명하는 것을 거부해 행동에 대한 과학적 분석을 위해서는 자율적 인간의 성격, 심리 상태, 느낌, 성경의 특징, 계획, 목적, 의도 같은 경험적 실
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모델을 이용한 접근에서 가장 중요한 것은 클라이언트를 자신의 행동, 삶, 그리고 상황, 어떤 변화노력이나 치료계획을 수립할 것인지의 여부를 가장 잘 아는 전문가로 가정하는 것이다. 즉 클라이언트 중심 원칙이다. 클라이언트의 입장에서
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인지적 평형 상태가 깨어지면서 인지적 혼란이 생기는 과정을 통하여 이루어진다. 이때 인지적 혼란은 대개의 경우 타인 혹은 사물과의 사회적 관계에 참여하면서 발생한다. 즉, 학습은 외부세계에 근접하기 위하여 지적인 모델을 계속적으
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지 못하는 실천가는 사용하기가 매우 어려운 모델이다. 생태체계 모델은 보다 넓은 실천 목록과 지식기반을 요구하며, 단선적이고 협소한 관점으로 접근할 경우, 인식할 수 없는 문제들에도 도전할 수 있는 포괄적 모델인 것이다.
참고문헌
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