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인지 일반 아동들과 영재아들을 구분 짓는 명확한 판별모형이 얼마나 정확한 것 인지 하는 것이다. 둘째는 영재아들을 위한 적절한 교육프로그램 이다. 특히 우리나라와 같이 교육열성이 강한 나라에서는 부모의 욕심에 앞서 영재아나 평범
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인 활동을 지나치게 중요시한나머지 교사와의 상호작용을 완전히 단절하고 그럼으로해서 성장할 수 있는 가능성을 차단하고 있으며 교구가 지나치게 무리적인 교구에만 의존한다는 것이다. 1. 몬테소리 교육의 이론
(1) 몬테소리 생애
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인 사고를 정서적으로나 인지적으로 북돋아 주고 자극해 주며 창의적인 활동을 끝까지 할 수 있도록 도와주는 지지자와 풍습, 제도, 법령 등을 말한다. 여기에는 교사, 부모님, 친구, 선?후배, 동 네 어른 등이 모두 포함될 수 있다. 특히 교사
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지학》, Vol.20 No.2, 2015.
- 이정현·이영희, 〈아동학대 예방을 위한 공익광고 표현 연구〉, 디자인 여성학회, 《디자인여성학연구》 Vol.3 No.1, 2007.
- 이현순, 〈어린이집 아동학대 영향 요인에 관한 연구 : 전국 어린이집 보육교사의 인식을 중심
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인
마케팅원론 EBS 독학사연구회, 지식과미래 (2009)
마케팅 무작정 따라하기 함주한, 길벗 (2005)
마케팅 이론 종합정리 한국경영혁신연구회, 삼성경제연구소 Ⅰ. 마케팅믹스(4P)란?
Ⅱ. Product(제품)
1) 제품믹스란?
2) 상표
3) 포장과 레이
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심리적 특성 및 시사점
3) 사회적 특성 및 시사점
2. 평생교육 프로그램
1) 평생교육 프로그램의 정의와 대표모형
2) 평생교육 프로그램의 개발과정
3. 평생교육 학습방법
1) 학습방법의 개념
2) 개인중심 학습방법
3)
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이론적 배경 및 선행연구
1) 이용과 충족 이론
2) PMP의 이용과 충족 선행연구
3. 연구문제
4. 연구방법
1) 연구 모형
2) 조작적 정의
3) 조사 설계
5. 연구 결과
1) PMP 이용 동기와 선호 기능
2) 다른 매체와 PMP
6. 결론 및 논의
참
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지도의 실태와 기관운영에 관한 연구”, 이화여대 석사논문, 1996.
13 임선심, “초등 12학년 방과후 프로그램 시행개선을 위한 기초연구”, 중앙대 석사논문, 1998.
14. 이남정, “방과후 아동지도”, 『새교육』1997.
15. 남기라, “서울시내 사회복
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지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 게젤의 성숙이론
II. 몬테소리
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지의 청소년 보호 활동 : 적극적인 청소년 보호를 위한 법적?제도적 여건의 정비
Ⅲ. 청소년보호법의 현황
1. 청소년 연령
2. 청소년보호위원회의 매체물 심의 기능
3. 심의내용의 조정
4. 청소년유해매체물의 심의기준
Ⅳ. 청소년보호법
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