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이화여자대학교 대학원 석사학
위논문. ■ 라반의 생애
■ 라반의 움직임 교육 원리와 교육 철학
◆라반의 움직임 교육 원리
◆라반의 움직임 교육 철학
◆라반의 움직임 교육 특징
■움직임 교육의 변천
◆움직임분석모형
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인지 학습
Ⅲ. 교육적 적용 및 시사점
1. 자기주도학습관련 수업모형
1) Knowles(1975)와 Tough(1979)의 자기주도적학습 모형
2) Grow의 자기주도학습 단계모형
3) Garrison의 자기주도학습의 통합적 모형
4) 학습력 제고를 위한 수업모형
2. 자기주
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지는 매체의 세계를 적극적으로 탐색하고 솔선하여 사용해야할 것이다. 1.수업이론의 개념 및 구성변인
가. 수업목표의 분류와 표현방식
1)블룸의 인지적 영역의 수업목표 분류
2)크레이츠월의 정의적 영역의 목표분류
3)가녜
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의 '5 Forces Theory' 에 대해서
2. '5 Forces Theory' 모형을 이용했던 분석의 재분석
3. 결론 - ‘혼재’에서 ‘통합’으로
< 부록 > 게임이론을 통해 살펴본 Major League Basebal 계약
1. MLB Trading Market (Prisoner's Dilemma Model)
2. Free Agent Market (Adverse Selection)
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인간행동과 사회환경, 곽형식, 형설, 2000 Ⅰ. 이상행동의 개념
1. 이상행동의 의미
2. 이상행동의 판단기준
Ⅱ. 이상행동의 모델
1. 생리학적 모델
2. 심리역동적 모델
3. 행동주의적 모델
4. 인지적 모델
Ⅲ. 이상행동의 유형
1.
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인간행동과 사회환경}, 한신대출판부, 1994.
·최순영, 김수정 편, {인간의 사회적·성격적 발달}, 학지사, 1995.
ㆍKagan, Mussen Conger, 전윤식, 제석봉 공역 {아동발달심리학},
학문사, 1986.
ㆍCrain William C., 서봉연 역, {발달의 이론}, 중앙적성출판부, 19
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지 않은 남성보다 자신의 비만 정도나 건강생활양식에 대해 덜 엄격한 경향이 있어 심각을 깨닫지 못하는 경우가 많다.
-직장 상사, 동료 등 공식적인 관계망과 가족, 친구, 등의 공식적인 지지망과의 긴밀도 및 협력 정도에 대해 잘 인지하고
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지식경영을 주제로 한 연구로서 본 연구의 결과요약과 시사점을 다음과 같이 제시한다.
첫째, 지식경영의 핵심요인인 지적자본에 대한 이론적 규명을 하였다. 인적자본과 구조적자본은 선행연구에서 규명된 부분이지만, 무형자산의 뒷받침
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인 스토밍(Brain Storming)
1) 개념
2) 진행방법
2. 필립스 6?6(Phillips 6?6)
1) 개념
2) 진행방법
3) 유의점
3. 개별 토의 지도(Tutorial)
1) 개념
2) 진행방법
4. 탐구 집단 토의
5. 허들 그룹 토의(Huddle Group Discussion)
1) 개념
2) 진행방법
Ⅳ. 토의식학
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지능 이론에 입각한 정의
마. Sternberg의 성공지능 이론에 입각한 정의
바. Gagné의 영재성과 재능의 차별화 이론
사. 우리나라 영재교육진흥법에서의 정의
2. 영재의 특성
가. 영재의 정의적 행동 특성
나. 인지적 영역의
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