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인지적 수준을 고려하지 않고 있다는 비판을 받는다.
Ⅴ. 파블로브의 고전적 조건형성과 스키너의 조작적 조건형성의 비교
1) 공통점
- 인간의 행동은 대부분 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본전체에 근거를 둔 학습이론이며
- 모든
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인의 스포츠나 운동참여 연구에 사상과 감정의 정체성과 적용성을 통합하고자 하는 시도를 했다.
Allen(1982) : 움직임 경험의 내적 가치를 심리학적 관점에서 본 모델을 제시하였다.
Kenyon(1968) : 체육참여시 인지되는 실용적 가치를 사회적 경험
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지 않는 성질
2) 학습자는 학습해야 할 과제를 포섭할 수 있는 관련정착지식을 소유하고 유의미 학습태세(과제를 실사적이고 구속적으로 정착의미에 관련시키고자 하는 학습태도)를 갖고 있어야 한다. 1. Glaser의 교수모형
2. Carroll의 수업
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인지 구별하시오.
28.Maslow의 욕구위계가 어떻게 구성되어있는지 설명하시오. (크게 둘, 작게 7 위계)
29. 귀인이론에서 두가지 귀인 경향을 설명하시오.
30. 자기효능감의 개념을 설명하고 이것이 학교에서의 학업성취와 어떤 관계가 있
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인지에 대해 알아보고자 한다.)
3. 유의미 교수. 학습 모형
단 계
하위절차
제1단계
선행조직자개발 단계
1 수업목표 확인
2 학습자의 인지구조 내 관련 정착 의미 확인
3 내용의 구조화
4 선행조직자 개발
제2단계
선행조직자제시 단계
5 수업 목
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인지발달 이룬다.
유아들의 사고는 성인의 사고와 질으로 다르다. 그들의 이론은 지식이 구성되는 과정에 대하여 설명하고 있따. 유아나름대로 지식을 구성하며 연령과 경험이 더해지면서 그들의 이해력이 재구조화 된다고 한다.
˚ 유아들이
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이론을 적용시켜 치료에 다시 개입하게 하여 유지할 수 있게 한다.
② 클라이언트가 원하는 이상형을 정해서 스스로의 자발적인 목적을 가지도록 하게 한다. 이를 위해서는 "모델링"기법이 효과적일 수 있는데 "모델링" 기법은 다른 사람들의
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이론. 이 경우에는 허용된 범위 내에서
과대광고를 하거나 품질 표시를 하는 것이 바람직하다고 보고 있다.
고(高) 관여 제품 네이밍 시 고려해야 할 사항은 다음과 같다.
(1) 브랜드 신뢰도를 고려해야 한다.
(2) 브랜드 인지도 못지않게 브랜드
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이를 요약하면 학습이란 경험에 의한 행동의 변화라고 할 수 있다. 이 때 행동이란 가시적인 외현적인 행동과 비가시적인 인지적 차원의 내현적인 행동을 포괄하는 것으로 보아야 한다.
2. 두 이론의 차이점
행동주의 이론의 인간관은 Skinner를
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인지적 경험을 할 수 있도록 함이 보다 효과적인 방법인 것이다.
4) 바람직한 모형제공
학교에서 아동이나 학생에게 바람직한 모형을 제공하지 못하면, 그들은 자기 나름대로의 모형을 학교 외부에서 구하게 된다. 교사 자신이 학생을 위한 바
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