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이 모형을 사용하였다.
문제파악 및 문제 인식
가설설정
실험설계
적용 및 새로운 문제
가설검증
실험
2. 인지갈등 수업 모형
이 수업 모형은 인지 심리학과 구성주의 학습이론을 배경으로 개발되었으며, 학생이 갖고 있는 오개념(선개념)
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이나 모형은 나름대로 장점을 가지고 있으나 컴퓨터 환경에는 적합하지 않는 모형도 있다.
강문봉은 수학교육의 목적을 개념 학습 및 형성, 알고리즘 획득, 문제 해결력 신장, 수학적 추론이라 하고 이에 따른 수업모형을 다음과 같이 선정하
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이 될 것이다.
앞서도 언급했듯이, 과학과의 내용인 과학의 주요 개념이 학습자의 경험과 밀접한 관련이 있는 상황 속에서 다루어지도록 하고, 수업 시간에 학습한 지식과 탐구 방법을 문제 해결에 활용할 수 있도록 구성하여야 한다는 것이
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학습
2. 초등과학의 학습과정
(1) 문제해결 학습과정
(2) 발견학습과정
(3) 탐구학습과정
(4) 과정학습과정
(5) 개념학습과정
(6) 현상학습과정
3. 초등과학의 학습지도 모형
(1) 과학이 발전되는 기본단계
(2) 초등과학의 수업모형
1) 경
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수업모형을 제시한 반면, 오수벨은 현대 실제 학습에서 사용되고 있는 현실적인 수업모형을 제시함으로써 차이가 빚어지고 있다. 이 사용한 개념으로, 새로이 배워야 할 내용들은 학습자들이 이미 가지고 있는 기존의 인지구조와 관련지어질
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이를 문제와 논리적으로 연결해보는 훈련이 필수적이다.
3. 대표적 사례 찾기
대표적 사례찾기는 개념학습이나 탐구학습모형에 직접적으로 활용되며, 나머지 수업모형에도 간접적으로 관련이 된다. 대표적 사례찾기란 개념이나 이론이 적용
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개념학습을 촉진시키고, 사고기능을 개발하기 위하여 SCIS 프로그램에서 도입한 학습모형
상호 관련된 탐구, 개념도입, 개념응용의 세 단계로 이루어짐
1) 탐구단계
학생들이 간단한 실험 수행
'비평형 상태'인 인지갈등을 느끼게 됨
→ 이전
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인지구조를 강화하기 위하여 수업이 시작 될 때 제공되는 어떤 단서나 전체적인 구조이다. 과거 학습의 회상, 관련 스키머의 제시, 학습내용의 위계적인 구조 도표, 그림 등이 선행 조직자로 사용될 수 있다.
직접교수모형
개념과 기능을 가르
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학습의 순서 : 변별학습 -> 구체적 개념 -> 추상적 개념 -> 규칙학습 -> 고차적 규칙
* 가네는 지적 기능을 8가지 학습유형으로 위계화
(3) 인지전략영역
- 학습자들이 이전에 경험하지 않았던 문제 상황에 자신이 가지고 있는 지식과 기
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학습 수업모형의 의미
Ⅲ. 순환학습 수업모형의 유형
1. 서술적 순환학습
2. 경험 귀납적 순환학습
3. 가설－연역적 순환학습
Ⅳ. 순환학습 수업모형의 과정
Ⅴ. 순환학습 수업모형의 단계별 지도방법
1. 탐색
2. 용어도입
3. 개념적용
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