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학습을 하고, 변화하고, 발달하는지를 설명하는 일련의 지침을 제공하고, 또한 정상적인 인간의 기능에 대한 모형을 제공하며, 나아가 상담과정에서 무엇이 일어나야하며, 얻을 수 있는 상담성과는 무엇인지에 관해 알려준다.
하나의 상담이
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학습이 가능하도록 환경을 구성하는 것이다.
*참고자료
김원경 외 15명 (2010). 최신특수교육학 개론. 파주:양서원
유은정 외 7명(2010). 청각장애아동의 이해와 교과교육. 서울:학지사
정동영 외 4명(2010). 특수아동의 이해. 파주: 교육과학사
교
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효과적인 교육으로 유아들에게 더 큰 효과가 기대 되지 않을까 하는 생각이다. 1. 몬테소리의 삶과 배경
2. 1907년 어린이집 설립배경
3. 몬테소리 교육 이론
4. 교육관
5. 교육과정관
1.몬테소리 유아교육과정
2. 몬테소리 교육내
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기대효과 :
- 검증된 보드게임 실행을 통해 참가자 스스로 신체, 정신, 정서적인지지와 강화를 받게 됨으로 스트레 스를 해소하게 됨.
- 재미있는 레크리에이션과 보드게임 활용기법을 학습하게 됨으로 프로그램 후 자신감을 갖게 됨.
- 프로
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인지를 평가한다.
③교수 학습 과정의 평가
교수 학습 과정은 교육 목표와 교육 내용이 뜻하는 바를 얼마나 실천했는가를 평가한다.
④평가의 평가
평가의 내용이나 방법이 타당하고 신뢰되어 객관적으로 유아 교육 활동의 효과를 평가했는
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정적인 성품
유아교사는 온정적인 성품을 지녀야 한다. 유치원이나 어린이집은 유아들이 가정을 떠나 처음으로 집단생활을 경험하는 곳이므로 교사의 온정적인 성품이나 태도는 새로운 환경에 대한 적응 정도를 결정해 주는 중요한 요인이
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지능검사
심리검사 중 가장 일찍 개발되었다.
인지기능의 강점과 약점 및 정보처리 양식을 파악 할 수 있는 검사
Wechsler 지능검사, K-ABC, 기초 학습기능검사, 그림지능검사
성격 및 정서상태 검사
비교적 안정적이고 지속적인 성격특성과 현재
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과정을 통해 인간은 그 사회의 행동방식 내지 규범체계를 학습하고 내면화 하게 되는 것이다. 이렇게 하여 인간의 행동은 일정한 정도로 그 사회가 요구하거나 기대하는 대로 이루어지는 것이다. 다시 말해, 인간의 행동은 사회의 요구와 기
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과정을 의미한다.
따라서 교육은 문화를 전수하는 가장 중요한 과정이며 수단으로 문화접변이나 문화전계에 앞서 교육현상을 올바로 이해하고 문제를 알아 대처해야 한다. I. 교육사회학의 기초
1. 교육 사회학의 성격
2. 교육사회학
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지각
1) 사회범주화의 기능
2) 집단지각과 대인지각의 차이
3) 집단실체성
4) 집단지각의 편향성
▷ 고정관념과 편견
1) 편견의 기능
◈ 편견의 발생과 동학
▷ 편견의 발생
1) 정신분석적 접근(권위주의성격 이론)
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