|
정신분석학적 이론
1. Freud의 고전적 정신분석이론
2. 신정신분석이론
II. 행동주의적 이론
1. Skinner의 조작적 조건화 이론
1) 성격구조
2) 반응경향성의 총체(성격)
3) 성격발달
2. Bandura의 사회학습이론
1) 인지과정과 상호결정론
|
|
|
학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사
박경애(1997) 인지, 정서, 행동치료, 학지사
박성수, 김창대, 이숙영 공저(2002) 상담심리학, 한국방송대학교 출판부
이장호, 정남운, 조성호 공
|
|
|
정도가 결정된다는 것이다. 따라서 기대이론은 행동에 앞선 인지과정에 관계되어 있는 일련의 변수간의 관계를 탐구함으로써 인간이 모티베이션 현상에 접근하려는 것이다.
2) 아담스의 공정성 이론
보상의 양과 공정성을 공히 극대화하려는
|
|
|
학습의 산물
인간관
인간행동은 생의초기에 결정
인간은 신뢰할 만한 선한 존재이며, 합리적, 사회적, 발전적, 현실적인 존재
초기에는 기계론적, 결정론적.
후기에는 내담자의 정서, 인지과정의 변화, 감정통제와 사고의 수정 등 자유의지와
|
|
|
학습 심리학, 을유문화사, 1998.
5. 안영, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2005
6. 이홍구 역, 성격심리학, 법문사, 1983
7. 이윤로외 공저, 인간행동에 대한 이해, 창지사, 2004
8. 이인정외 공저, 인간행동과 사회환경, 나남출판사, 1995
9. 이윤로,
|
|
|
정을 모두 가지고 살되 한쪽으로 치우치지 않고 조화를 이루며 산다
건강한 성격 - 행복과 즐거움을 수용할 수 있는 능력, 즉 인생의 즐거움을 즐길 수 있는 능력
- 행복은 인생의 목표가 아니라 현실적인 목표를 성취해나가는 과정에서 느낄
|
|
|
지로 작용한다. 그런데, 이 둘은 실제 교실상황에서 나타나는 현상니다.
② 매스미디어로부터 학습되는 행동과 태도의 범위를 명확히 하였다. 1.학습의 성격과 기본 가정
2. 학습의 구성요소
3. 학습의 과정
4. 수업원리
5. 학교교육
|
|
|
지어는 어린 아이들과의 게임에서도 이기려고 한다. 항상 시간이 부족하고 시간에 1.스트레스의 정의
2.스트레스로 인한 일반적 증상
3. 스트레스 원인 및 구체적 사례
4.스트레스의 심리적 근원: 성격 및 인지과정
5.스트레스 해
|
|
|
정상을 향해 산을 오르는 방법
7) 조건강화인자
8) 혐악자극을 통한 행동통제
9) 자극일반화와 변별
7. 손다이크(Thorndike)의 학습이론
1) 시행착오 학습(trial-and error learning)
2) 효과의 법칙(law of effect)
3) 연습의 법칙(law of exercise)
4) 준비성
|
|
|
효과적으로 대처하는 기술과 같은 일번적인 기술들을 배울 수 있도록 하는데 있다. 한편, Cormier, W. H & Cormier, L. S(1985)는 자기관리 기법의 장점들에 대해, 자기관리 과정을 통해 환경에 대한 통제능력이 향상되고 타인에 의존하려는 경향이 줄
|
|
메뉴펼치기
