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지도방법 등을 제시하며, 행동수정기법을 활용하여 지도 프로그램을 작성해 보았다. 주의집중은 인간의 행동발달에 주요한 관련성이 있는 학습요인으로서, 학습자가 외적 자극에서 학습목표와 관련 있는 부분들을 포착하는 단계이다. 학습
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2) 활동2
3. 정리 단계
Ⅶ. 표현활동의 효과
Ⅷ. 표현활동의 사례
1. 도전 40곡
2. 요일별로 장르를 다르게 하여 일기 쓰기
3. 다양한 표현으로 작품 발표하기
1) 작품을 낭독할 때의 목소리 기준
2) 발표형태
Ⅸ. 결론
참고문헌
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쓰기가 요구되며, 브레인스토밍(brainstorming)이나 생각그물(mind mapping) 방법을 통해 글 내용에 대한 아이디어를 구할 수 있다. 글씨쓰기 지도는 글쓰기보다 덜 중요하다. 편지쓰기, 문집만들기, 일기쓰기, 상상한 것 쓰기 등에서 열린교육의 효과
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일기쓰기
3. 건강생활, 흡연예방 및 금연운동 캠페인 전개
1) 일시
2) 참석대상
3) 홍보대상
4) 캠페인 실시 내용
4. 학생회 주관 자율정화 주제 토론회 개최
1) 실시 일자
2) 실시 시간
3) 자율정화 토론 주제
4) 실시 방법
Ⅸ. 흡연예방교
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일기쓰기, 칭찬받고 싶어요 등 여러 가지 활동을 실천 후 평가
1) ‘다짐장’를 통한 기본생활 습관화
2) 다양한 독서활동을 통한 실천의지 다지기
3. 가정과 연계를 통한 실천과제 확인 및 상호 지도
1) ‘칭찬받고 싶어요’ 의 활용
2) ‘
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목적, 특징, 가치
1) 독서치료의 목적
2) 독서치료의 특징
3) 독서치료의 가치
5. 독서치료의 기본 원리
1) 동일시(identification)
2) 카타르시스(Catharsis)
3) 통찰(insight)
6. 독서치료의 과정
1) Hyens의 독서치료의 인식론적 과정
2) Bath Doll & Caro
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지도에 표시해보기
*우리나라에 관한 다른 국가들의 시선을 나타내는 기사 찾아 읽고 느낌 나누기
2. NIE 활동지 만들기
1) NIE 활동안의 예
(가) 주제 : 20년 후의 내 모습 상상하기
(나) 목적 : 진로교육 지도
(다) 대상 학년 : 3 - 6 학년
(라) 적용
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쓰기를 통하여 창의성을 신장시킬 수 있는 계기를 만들며, 창작된 작품을 감상하면서 자기만의 독특한 표현 능력을 기르고 자신감을 갖도록 한다.
3. 지도상의 유의점
가. 학년 수준에 맞는 주제를 정하여 글을 쓰도록 한다.
나. 교육과정과
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개념
2. 환경 문제
3. 환경 보호
4. 환경 교육 내용(베오그라드선언)
Ⅵ. 중학교(중등) 환경교육(환경과)의 교수학습방법
Ⅶ. 중학교(중등) 환경교육(환경과)의 평가
1. 평가의 원칙
2. 평가의 목적
3. 평가의 방침
Ⅷ. 결론
참고문헌
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지도
Ⅴ. 음악과 자기주도학습능력신장 사례
1. 자신의 취향에 맞는 ‘ 클래식 이야기’ 선별하여 듣기
2. 타 교과 관련 내용 자율적으로 시청하기
Ⅵ. 청각장애아 지적학습능력신장 사례
1. 청각장애 학생의 지적학습 능력과 학업성취
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