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교육이 얼마나 중요한지를 알게 되었고, 실제로
프로그램을 작성하면서 더욱 더 부모교육의 중요성을 알게 되었다.
바람직한 부모교육 프로그램은 아이들의 전인적 발달을 위해 풍부한 경험을 할 수 있는
최적의 환경을 조성해 주는 것임
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일기 쓰기 지도
1) 쓰는 요령
2) 역사 일기 내용 구성면
3) 역사 일기 작성시 참조 및 유의점
Ⅶ. 초인지(상위인지, 메타인지)와 인지 비교
Ⅷ. 초인지(상위인지, 메타인지)의 평가와 발전
1. 평가
1) 메타인지 학습법은 인지적인 과정을 강
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3. 피해의 영향
Ⅳ. 여성장애인 성폭력 피해의 원인과 특성
1. 성폭력의 원인
2. 성폭력의 특성
Ⅴ. 앞으로의 방향
1. 정책적 대안
2. 실천적 대안
3. 예산확보의 문제
◈ 장애인 성교육의 다양한 방법 및 내용
◈ 마치며...
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교육
Ⅰ. 읽기 교육의 이론적 고찰
Ⅱ. 읽기 교육의 목표분석
Ⅲ. 읽기 교육의 내용구성
Ⅳ. 읽기 교육의 교수학습 전략
Ⅴ. 일기 교육의 평가 및 송환
Ⅵ. 읽기 교육의 보완과 확장
제 5 장 쓰기교육
Ⅰ. 쓰기 교육의 이론적 고찰
Ⅱ. 쓰기 교육
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특성
2. TV의 기능
3. TV와 청소년 문화
Ⅲ. TV시청의 행태와 영향
1. 청소년과 TV
2. 청소년의 TV 시청 행태
3. TV 시청의 영향
Ⅳ. TV의 문제점과 TV시청 지도방안
1. TV의 문제점
2. TV 시청 지도방안
Ⅴ. 결 론
◈ 참고문헌
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지도, 공동체, 2008
2. 윤정한, 방과후 아동지도 자료집, 해피&북스, 2006
3. 노병일, 아동 복지론, 공동체, 2008 - 목차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과 후 과정 특성 및 유형
1) 방과 후 과정의 유형
(1) 초등학교 방과 후 아동지도
(2) 사회복지관
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)의 활동
1. 또래두레 모둠 조직하기
2. 또래두레 신문 만들기
3. 또래두레 일기 쓰기
4. 또래두레 모둠 발표회 갖기
Ⅸ. 소집단학습(소집단수업, 모둠학습)의 전개모형
Ⅹ. 소집단학습(소집단수업, 모둠학습)의 기대효과
참고문헌
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지도한다. 구체적인 활동과 내용은 지역 및 학교의 특성과 여건, 학생, 교사, 학부모의 요구를 수렴하고, 학생의 발달단계를 고려하여 목표달성에 적합한 활동을 선정한다. 교과와 상호보완을 위하여 교육과정과 교과서를 분석하여 관련된 내
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만든다
2) 학급운영위원회·두레회의·학급회의
3) 반성시간
4) 두레계획 세우기
Ⅴ. 두레중심학급운영(두레반)의 시학습
Ⅵ. 두레중심학급운영(두레반)의 협동학습
1. 또래두레 일기 쓰기
2. 또래두레 모둠 발표회 갖기
참고문헌
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수단의 문제점을 몇 가지나 알고 있습니까?
2) ppt
3) 동영상 자료
4) 참고문헌
교육과학기술부. 3학년 2학기 사회교과서. 2011
교육과학기술부. 3학년 2학기 사회지도서. 2011
5) 참고사이트
네이버백과. www.100.naver.com.
위키백과. ko.wikipedia.org.
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