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화학분야의 영재교육과정
1. 화학과 영재 교육과정의 내용 선정
1) 통합적인 이해
2) 역사적 관점
3) 주제가 있는 이야기
2. 화학과 영재 교육과정의 조직
Ⅷ. 생물분야의 영재교육과정
1. 생물분야 영재의 개념 및 특성
2. 생물분야의 영
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보고서」
박경신(2018)「세월호 사태의 원인에 대한 법문화적인 분석」부산대학교 법학연구소
박동균.(2016)「세월호 사례를 통해 본 한국 위기관리행정의 문제점과 정책과제」한국치안행정논집, 13(1)
사공영호(2016)「세월호 사고와 규제 실
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실험이라 할 수 없을 지도 모르겠다. 특히, 1100oC 의 경우 사진이 결정립의 한부분만 찍혀 (그런 것이라고 사료됨) 실험 데이터 처리에 애를 먹었다. 할 수 없이 문헌 조사를 통해 이론을 이용해서 유추하여 보고서를 작성할 수 밖에 없었다. 만
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실험
Ⅱ. 측정과 분배율측정
1. 분배
2. 분배비
3. 분배 계수
4. 추출계의 분류
1) 추출계를 사용하는 시약을 기준으로 한 분류
2) 추출되는 화학종을 기준으로 한 분류
3) 추출에 관여하는 여러 인자
5. 추출률과 회수율
6. 적정
Ⅲ. 측정
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화학 수업에 STAD 모델의 적용, 한국 과학 교육 학회지
박숙희·염명숙(2004) / 교수·학습과 교육공학, 서울 : 학지사
신학용(1998) / 능력별 학습과제에 의한 소집단 협동학습이 수학과 학력신장에 미치는 영향, 현장교육연구논문집
정문성·김동
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실험실 표준모형, 2001
◇ 최돈희, 과학교육, 1998
◇ 허명, 21세기 국제 경쟁력 강화를 위한 과학교육, 과학교육, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과(과학교육)의 성격
Ⅲ. 과학과(과학교육)의 영역
1. 과학적 개념 및 지식
1) 물리
2) 화학
3) 생물
4
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화학공업 분야로의 응용
Ⅹ. 폐수종말처리시설의 운영
1. 배출업체 유출수 및 하수·침출수 등 연계처리수의 관리요령
2. 폐수 슬러지 처리대책
3. 폐수종말처리시설 처리수의 재이용
4. 폐수종말처리시설 가동중지에 관한 사항
5. 폐수
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여학생 친화적 과학, 여성형 과학, 여권주의적 과학으로 나눌 수 있다. <<교수-학습 전략>>
1) 강의법
2) 질문법
3) 토론법
4) 실험실 실험법
5) 현장견학
6) 시범실험
7) 탐구수업과 발견법
8) 협동학습
9) 역할놀이
10) 개별화 수업
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실험 조작, 기업에 유리한 내용을 담은 보고서를 국내 학계 권위자에게 청탁하는 등 은폐와 조작 의혹이 밝혀지면서 피해자들에게 또 한 번의 상처를 주었으며 이런 부도덕한 모습 때문에 대대적인 불매운동으로 이어지는 등 국민들의 지탄
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화학회
윤석민·1994·“초고속고속도로상의 커뮤니케이션”·종합유선방송위원회 창립 2주년 기념 심포지움 주제발표논문·
진교훈·1996·「정보 사회의 윤리학의 과제」·『윤리학과 윤리교육』·경문사
진은주·2000· 정보윤리교육에 관한 연
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