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교사는 유아 스스로 관찰과 조사, 실험이 가능하도록 흥미영역에 구체적인 자료를 제시하거나 집단 활동을 계획해야 한다.
(2) 탐구과정 즐기기
교사는 유아가 고안해 낸 방법으로 탐색할 수 있도록 충분한 시간과 풍부한 자료를 제공해주어
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교사는 자유 인문교육으로서 무장해야 한다고 강조하면서, 교사교육에서 교육학과 교육철학이 필요 없다고 주장했다.
- Harvard 대학교의 사회학 교수인 David Riesman은 그의 제복화한 획일적인 중핵 교육과정은 일본이나 프랑스 같은 나라에서
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어 중등학교의 교과가 형성되었다. 이때 학제는 일본을 많이 모방하였고 교과 형식도 일본식이었다.
처음으로 신교육이 도입되어 근대적 교과 형식이 설정되었으나 교과서도 미비하고 교사도 없어서 일반적인 학교 교육으로 실현되지는 못
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교육과정학 연구에 관한 비판적 고찰, 학습자중심 교과교육연구, 제7권 제2호, 2007.
박영철, 전문관광인력양성을 위한 교육프로그램 개선방안, 관광경영학연구, 제13호, 2001.
손해식안영면조명환, 우리나라 관광관련 대학 교육과정 모형에 관
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교육 자료화를 추진하고 이를 지도할 수 있는 교사 연수 및 문화 해설사 양성을 병행 운영하여 전담인력을 양성하고 배치한다. 주민의 자치적인 문화예술계획의 수립과 추진을 위하여 주민자치센터 중심의 주민 문화공동체를 형성하고 주민
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과 도덕은 없고 힘이 지배하는 국가 간의 논리가 안타깝다는 것이었다. 일본의 교과서 왜곡이나 중국의 동북공정 뿐만 아니라 역사를 바로 잡을 필요가 있는 사건들은 세계적으로 아주 많다. 일본의 역사왜곡을 조사하다가 우연히 본 ‘난징
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과 동일한 개념으로 인터넷 사이트 주소(URL) 대신 3자리수의 채널번호를 리모콘으로 누르면 간단히 원하는 사이트에 접속할 수 있는 서비스이다. 실제로 각급 학교의 전산교육장 및 전자 도서관(연세대, 경원대, 일산지역 초중고 등)에 클릭TV
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4) 구성
5) 인물분석
6) 작품의 특징
2. 종생기
1) 서지사항
2) 줄거리
3) 제목 <종생기((終生記)>
4) 핵심사항
5) 구성
6) 인물분석
7) 작품의 특징
1)신심리주의 기법(자의식의 표현)
Ⅵ. 이상의 소설과 7차 교육과정
◈ 참고 문헌 ◈
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Ⅰ. 역사과 교육과정
1. 역사 수업에 있어서 교수 - 학습 방법 설계
2. 역사 수업에 있어서 교사의 역할
Ⅱ. 역사 수업 진행의 과정
Ⅲ. 단원 개관
Ⅳ. 본시 학습 전개
Ⅴ. 학습지도안
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ. 교수 - 학습 자료
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일본의 조선통치로 하여 유교사회의 병폐인 반상의 차별이 해소되었을 뿐 아니라, 근대화된 평등교육을 실천하여 인재를 양성하였음은 물론, 농촌진흥, 식산, 철도, 항만 등의 건설에 힘쓴 결과, 조선은 근대화를 이룰 수 있었고, 그 과정에서
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