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내가 아닌 것의 경계를 묻는다.
5. 세계 공황의 위기 속에서 한국 경제가 갈 길은 어디인가?
6. 상상력은 어떻게 해서 생기나?
7. 위기의 경제, 위기의 사회. 그 대안과 해법을 상상한다.
8. 역사는 후퇴하지 않는다. 때로 에돌아갈 뿐이다.
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1. 소개글
2. 이육사의 삶
3. 시인 이육사의 작품 분석
3-1. 이육사의 굳은 의지와 신념
3-2. 초강한 지절을 보여주는 시 <절정>
3-3. 신선한 감각과 선명한
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2. 정치·경제적 관계와 문화교류의 상호작용
3. 동북아시아 공동체 형성에서 문화교류의 역할
4. 현대적 관점에서 본 문화교류의 의의
VIII. 결론
1. 연구의 요약
2. 동북아시아 문화교류의 역사적 의의
3. 미래 전망 및 과제
참고문헌
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일제강점기의 독립운동에 있어서 민족주의운동에 대한 성찰이 이뤄진 것은 그리 오래 되지 않았다. 민족주의 독립운동에 대한 비판이 사회주의계열의 독립운동론을 지지하는 모양새를 띄고 있었기 때문에 오랫동안 금지되었기 때문이다. 하
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송악산의 인공동굴
2. 진해시의 웅천왜성
3. 진해는 계획도시
4. 진해우체국
5. 진해우체국 뒤의 일본식 건물
6. 손원일동상 뒤의 일본식 건물
7. 전라도 여수의 진남관내의 석상
8. 신성리 왜성
9. 일본의 잔재를 찾으면서...
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역사소설
(2)가족사소설
(3)농민소설
(4)노동자소설
(5)풍자세태소설
(6)모더니즘소설
(7)순수소설
(8)전향소설
Ⅲ.30년대 문학의 문학사적 중요성
1)동인지문단에서 사회적 문단에로
2)습작문단에서 작가문단에로
3)순수문학과 대중문학의 분리
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역사적상황
형식적
가정-답변-자문-자답/기대-좌절
경향
특정 연/행의 정서
작가의 대응 양식
내용적
임의 부재에 대한 역설적 확인-꿈에나 아득히 보이는가
비고
의도적 조어
여승
백석
작가
일제 강점기 한 여인의 비극적 삶
현재에서 과거
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교육 ‥10
3. 동학 사상과 교육 ‥12
4. 갑신 개혁기의 교육 ‥14
5. 갑오 개혁기의 교육 ‥16
6. 독립협회와 교육 ‥19
7. 애국 계몽 운동과 교육 ‥21
■ 결론.......................................24
□ 참고문헌 ‥26
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, 교육과학사 .
이진이, 1950년대 미국의 대한교육 원조에 대한 연구, 1989 김원석
김동구, 미군정기의 교육 , 교육사
전태련 교육학
(블로그)
http://blog.naver.com/pearlpak?Redirect=Log&logNo=120120281658
http://blog.naver.com/verthandi?Redirect=Log&logNo=90000706826
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역사적 경험에 대한 깊이 있는 성찰이 필요하다. 본인은 이 글을 통해 제시한 분석 방법론이 이러한 사회적 과제 해결에 기여할 수 있기를 기대한다.
7. 참고문헌
김용학, 『사회과학 연구방법론』, 나남출판, 2018
박종성, 『한국사회의 변동과
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