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청소년 교육에 많은 시사점을 가지고 있다고 할 수 있다.
참고 논문
임진숙, 화랑도와 한국 청소년 연맹 수련활동의 비교, 공주교육대학교 교육대학원,
pp. 22~50
서정근, 화랑도와 보이스카우트 수련활동의 비교, 한국 교원대학교 pp.16~43
최현,
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청소년의 심리 사회 적응향상을 위한 멘토링 프로그램 효과성 연구」. Journal of Social Work Practice, Vol. 4, (2004) p113~142
김영희. 「저소득층 청소년의 학교생활 적응에 관한 연구」. 한국지역사회생활과학회지(2002)
이길명, 황명식. 「대학생 멘토
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식 저 | 광주가톨릭대 대학원 발행, 실천신학 전공 Ⅰ.서론
Ⅱ. 장애
1. 장애인의 새로운 정의
2. 장애인의 개념
3. 장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률에서의 장애인
4. 올바른 장애관련 용어 사용법
Ⅲ. 장애의 분류
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청소년정책연구소
한국장애인단체총연맹(2005) - 고용기회확대방안 Ⅰ. 직업탐방기회
Ⅱ. 직업교육훈련기회
1. 정책의 당위성
1) 군사외적 도전 요인
2) 군사내적 도전
2. 정책의 목표
1) 군 직업교육훈련의 성과목표의 경우
2) 군 직업
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식 필요
④학교폭력에 대한 교육 및 학교와 가정의 연계
5. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 조사
① 학생스스로 구현하는 토의과정의 초등학교 예방 프로그램
② 자연을 통해 감정조절 하는 심신치유프로그램
③정직, 배려,
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청소년 연맹,「인간관계훈련의 이론과 실제」,양서원,2000
박연호,「현대 인간관계론-조직행동과 대인관계」,박영사,1998
박윤흔박재옥허성관,「인간관계론」,백산출판사,1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 친화과정
1) 시작단계
2) 실험단계
3)
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청소년개발원
전북발전연구소 (2005) 성매매의식 개선을 위한 지역사회지원 활용방안연구
-대전광역시편
정미례 (2006) 성매매 방지법 2주년의 의미
(2002) 여성정책용어 사전
임혜진, 성매매담론의 비판적 고찰
변화순 외저, 성매매예방 교육 프
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청소년 연맹, 인간관계훈련의 이론과 실제, 양서원, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 친화과정
1) 시작단계
2) 실험단계
3) 심화단계
4) 통합관계
5) 결합단계
2. 소원화과정
1) 차이감지 단계
2) 겉돌기
3) 침체단계
4) 회피단계
5) 이별단
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식하고 있는가?
2. 자전거 이용이 활성화되려면
1) 자전거 교육
2) 안전교육 및 자전거 안전운행 자격시험
3) 자전거이용 안내지도 제작 배포
4) ‘자전거타기 캠페인’ 등의 홍보
5) ‘자전거 체험 활동’ 실시
7) 자전거 대여소 설치
8) 자
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식하고 있는가?
2. 자전거 이용이 활성화되려면
1) 자전거 교육
2) 안전교육 및 자전거 안전운행 자격시험
3) 자전거이용 안내지도 제작 배포
4) ‘자전거타기 캠페인’ 등의 홍보
5) ‘자전거 체험 활동’ 실시
7) 자전거 대여소 설치
8) 자
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