|
아기와 인간발달 8단계
태아기
1단계 - 초기유아기
2단계 - 아동기
3단계 - 유희기
4단계 - 학령기
5단계 - 청소년기
6단계 - 청장년기
7단계 - 성인기
8단계 - 노년기
2, 에릭슨의 청장년기의 발달 현상 1) 청장년기
|
|
|
나타나 변성이 일어나고, 몸에 털이 나며 근육이 발달한다.
또한 잠복기 동안 억압되었던 성적, 공격적 충동이 다시 강해진다. 사춘기 전기에 원초아가 우세할 때 지나치게 쾌락추구에 몰두하여 공격성, 야수성, 범죄행동이 왕성해지고, 자아
|
|
|
아(1~3세)
①분리불안
②통제력 상실
③신체적 손상과 통증
*아동의 분리불안에 대한 반응
•저항기(phase of protest)
•절망기(phase of despair)
•분리기(phase of detachment)(=부정기,denial)
3.학령전기아(3~6세)
①분리불안
②통제력 상
|
|
|
나 인지행동 등의 방법으로 개입하며 부모 및 가족 대상으로 가족교육ㆍ상담ㆍ치료 등을 실시한다. 1. 태아기
1) 발달적 특징
2) 발달과제
3) 사회복지실천과의 연관성
2. 영유아기
1) 영아기
2) 유아기
3) 학령전기
3. 사회복지실천과의
|
|
|
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 3세~6세(유아기, 학령전기) 아동에게 흔한 질병과 치료방법
I. 아뇨증
1. 정의
2. 진단
|
|
|
학령전기 아동의 언어는 유아기에 비해 훨씬 정교하고 복잡하며, 인지능력과 환경이 아동의 어휘, 회화능력, 이해력에 영향을 줍니다.
단어수준이 매우 높아지며, 좌절감이나 분노 등을 발작이 아닌 언어로 표현하는 것을 배우게 되는 것이
|
|
|
아동학대에 관한 지식, 대처하는 방법을 쉽게 이해할 수 있게 도서나 영상을 제작하여 아이들이 교육시켜야 한다. 아동학대에 대해 교육하는 것과 더불어 아동학대예방 서비스를 제공해야 한다. 필수적인 서비스에는 아 1. 학령전기 아동
|
|
|
아간호학 방송대 2016년 중간과제물
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야
|
|
|
아의 성장과 발달
1. 체중과 신장
2. 두뇌 발달
3. 치아의 발달
4. 심리적 발달
II. 영유아기의 영양관리
1. 영유아기 영양관리의 특징
(1) 이유식
(2) 이유 완료 후
2. 학령전기(유아기)
3. 학령기의 성장과 영양
4. 소아비만의 문제점
(1)
|
|
|
아동의 연령, 인지발달, 자존심, 지식, 의사결정능력의 수준에 따라 아동을 의사결정 과정에 참여시키는 것이 좋다. 병이 난 아동은 건강할 때보다 더 약해져 있고 대처능력이 떨어져 있으므로 간호사는 아동의 정체성이나 통합성이 유지될
|
|
메뉴펼치기
