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특기·적성 교육과 진로 탐색의 연계 지도 방안, 충청북도교육청 지정 시범학교 운영 보고서, 2000
학교법인 제철학원, 바른가정교육, 서울 : 교보문고, 1994
한철수, 독서교육 연구 및 독서방안 탐색, 구인환서생 기념 문집, 1990 Ⅰ. 개요
Ⅱ
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능력은 보다 향상시킬 수 있는 것이다.
참고문헌
강현옥, 놀이 자료 재구성을 통한 대화학습 현장 수업 연구, 대구교육대학교, 2003
리사래퍼포트 모리스 저, 학지사 역, 창조적 놀이활동, 학지사, 1997
방소영 외 1명, 문제행동 감소를 위한 놀
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정의 특징
1. 국민 공통 기본 교육과정의 편성
2. 자율성 보장과 교수-학습 부담 경감을 위한 시간 배당
3. 수준별 교육과정의 도입
4. ‘재량활동’ 시간의 활용
Ⅲ. 중학교교육과정의 목표
Ⅳ. 중학교교육과정의 개정 내용
1. 재량 활동
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학습자 스스로가 중심이 되어 주제를 계획하고 표현하는 과정 속에서 자기 주도적 학습능력이 향상되었다.
둘째, ‘우리나라’ 주제에 관해서 각 모둠 조별로 흥미 있어 하는 다양한 소주제와 자유로운 재료선택으로 창의적인 작품을 표현할
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향상, 다문화가정 학생의 적응력 향상 뿐 아니라 장기간 병원 입원 학생, 학교 밖 청소년 등 그동안 교육적 사각지대에 있던 학생들의 학습권을 획기적으로 향상 시킬 수 있다. 첨단 에듀테크 기술이 교육 현장 뿐 아니라 우리 사회를 더 따뜻
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정의 통합 전략 개발
9) 교원 및 학생의 컴퓨터 통신 활용 의식 고취 및 능력 향상
10) 학교내에 컴퓨터 네트워크 시스템 운영 전담 인력 확보
11) 교사와 학생들에게 필요한 질 높은 온라인 학습 자료 개발과 제공
12) 매체의 특성을 고려한 새
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특징
1. 학습내용의 축소
2. 심화?보충형 교육과정의 운영
3. 인지발달 수준에 따른 학습내용의 구성
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4. 연계성 있는 학습 내용의 구성 및 다양한 탐구 학습 활동의 강조
Ⅲ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 목
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인 편성과 운영에 있어서 청소년들의 자기 주도적 학습능력을 향상시켜 사회적으로나 교육적으로도 필요한 여가 활동의 가치를 확대해야 한다.
3.결론
청소년들의 여가생활은 무척이나 중요하다고 생각한다. 우리나라는 어쩔 수 없는 경쟁사
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특징에 대한 고찰, 국어교육학연구, 2002
허재영 / 국어 지식 교육의 내용과 방법, 한말연구, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어교육과정(국어과교육과정)의 특징
Ⅲ. 국어교육과정(국어과교육과정)의 목적
Ⅳ. 국어교육과정(국어과교육과정)의 성
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학습을 통해 이론과 실무 역량을 겸비한 유아교육 전문가로 성장하고 싶습니다. 특히 상담심리 전공 지식을 바탕으로 아이들의 정서적 건강과 전인적 발달을 돕는 데 기여하고 싶습니다. 본 대학원에 입학하여 저의 잠재력을 최대한 발휘하
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