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학습의 구체화와 세분화는 교육체계에 큰 영향을 미쳤고, 강화의 중요성과 연습 및 실습의 효과를 강조하였다.
인본주의 학습이론은 학습자의 선천적인 학습동기, 자발성, 책임감, 자유의지를 강조하고 있어 자기주도적 학습의 철학적인 기
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자기 주도 학습의 내용 대부분을 대표하게 되는 것이다. 단순한 지적능력이 아니라 상황에 적응하고 다양한 상호작용을 통해 자기주도적인 행동을 이끌어 내어 문제를 해결하는 것이다. 구성주의 학습이론의 중요한 점은 고착화되고 기계적
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학습의 태도에 영향을 미친다. 그렇기에 성인학습의 이론은 이러한 성인학습자들의 자발적이고도 자기주도적인 특성에 주목하여 이론을 세우기도 한다. 성인학습자의 자기주도적인 학습은 아동학습과 구분되는 가장 큰 특징으로도 볼 수 있
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을 보면 불필요한 내용이 들어가 있으며 조사 내용 정리가 체계적이지 못한 부분이 있는 등 자기주도적 학습 능력에서 부족한 점이 보였다. 하지만 후반부로 갈수록 흥미는 다소 떨어진 듯 하였으나, 조사내용은 정확성이 있고 체계적이어 자
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기주도 학습
조직의 필요성을 충족시키기 위한 자기주도 학습의 활용 방안
- 훈련생들이 교수자의 도움을 받지 않고 자신이 원하는 속도로, 사전에 결정된 자료 패키지를 습득하는 훈련 설계(Piskurich,1993)
- 구성원드러이 자기주도적인 학습자
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자기주도적 학습의 의미
2. 자기 주도적 학습력
Ⅴ. 수학교육(수학학습)과 테크놀로지
1. 탐구활동을 통한 문제해결 조력자로서 테크놀로지의 역할
2. 표현간의 연계성을 통한 개념증폭자로서 테크놀로지의 역할
3. 테크놀로지와 학습자
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학습면의 책무성을 제고해야 할 필요성을 느낀다.
참고문헌
김영광(2000), 가장쉬운 Glory 교육학 교수학습, 교육대학원
박도순(1998), 자기주도적 학습 실현을 위한 교육과정, 교육이 변해야 미래가 보인다, 현대문학
이근정(2000), 발견학습 이
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학습자의 특성에 대한 기본 가정이다. 학습자의 특성에 대한 4가지의 결정적 가정은 첫째, 인간은 성숙해 갈수록 의존적 특성에서 자기주도적 특성으로 변화해 간다. 둘째, 학습자들은 경험을 점차 누적시켜 나간다. 셋째, 학습에 대한 준비도
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학습자 중심 교육의 성격과 이론, 한국교원대학교 교수논총
김종문 외(1998) - 구성주의 교육학, 교육과학사
김종문 외(1998) - 구성주의 교육학, 서울 : 교육과학사
박성익(2000) - 자기주도적 학습의 교육적 함의와 실천 원리, 교육진흥 제13권 제1
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자기관리론. 미래지식
피터 드러커 외 / 윤원섭 역(2015). 개인의 능력을 극대화하는 자기경영. 매경출판
이하선(2007). 자기관리기술향상 집단상담 프로그램이 초등학교 학습부진아의 자기주도적 학습능력 및 학습습관에 미치는 영향. 석사학위
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