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지만 지금은 웹을 플랫폼으로 사용하여 이를 기반으로 다양하게 지식을 쌓고 교환할 수 있게 되었다. 이는 자기주도적으로 학습하려고하는 성인학습자의 특성에 매우 효과적인 수단이 될 수 있을 것이라 생각한다. 즉 나이로 인해 반응속도
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학습자의 자기주도적 학습이라 할 수 있다.
IV. 참고문헌
이해주외, 평생교육방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.2018
권두승, 조아미, 성인학습 및 상담, 교육과학사, 2022
이성진, 박성수, 교육심리학, 한국방송통신대학교출판문화원. 2017
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학습자에게 가장 적합한 구체적인 평생교육 방법 5가지를 순위별로 소개하고, 이러한 방법들이 성인학습자에게 적합한 이유에 대해 논의하고자 합니다.
구체적인 평생교육 방법의 중요성:
평생교육은 성인학습자들에게 높은 가치를 제공
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학습의 기초 설명
2. 관찰 학습: 사례 분석을 통한 이해
3. 자기 규제 학습: 동기부여와 자기 통제의 역할
4. 메타인지의 역할: 복잡한 문제 해결을 위한 전략
5. 감정의 영향: 학습 과정에서의 정서적 요소
6. 반성적 사고의 중요성: 학습과정
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학습(개별화수업, 교육)의 시사점
첫째, 국가 수준 교육과정을 중핵으로 하여 학교 실태에 맞는 교육과정을 재구성하고 융통성 있는 교육과정 운영을 시사받았다.
둘째, 학습자의 개별화 개성화를 위한 교육과 자기주도적 학습력 신장을 위해
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학습성과 영향요인에 관한 구조적 분석. 충남대학교 1.성인학습자의 학습장애 요인
1)인지적 차원
2)정의적 차원
3)신체적 차원
2.학습장애를 해결하기 위한 바람직한 교육방법
1)성인교육 방법의 원리
①자발학습 ②자기주도적 학습
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학습자의 지식이나 능력을 육성하기 위한 의도적인 상호작용을 Web을 통해 전달하는 활동이라고 정의 내릴 수 있다(Ritchie & Hoffman, 1996).
설계가 잘 된 WBI는 어떠한 주제에서건 학습자 주도적(self-directed)이고 학습자의 속도에 맞는(self-paced) 교
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학습의 효율적인 진행방법, 교육연구, 1991
임주빈, 토의식 학급회의 지도를 통한 민주적 회의 활동의 활성화 방안, 예산교육청, 1995
황오익, 소집단 토의·협동학습을 통한 자기주도적 문제해결력 신장. 대전 대전옥계초등학교, 2002 Ⅰ. 개
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학습자들이 지니고 있는 제반 경험 즉, 직업경험, 생활경험, 학습경험 등에 근거하여 학습활동이 전개된다는 의미와 학습자가 학습활동의 계획이나 실천에 기본적인 책임을 지니고 있는 자기주도적 학습과 교육기관이라든가 교사 및 지도자
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한다
5) 학습자료 제공, 프로그램 개발, 운영을 위한 정보 제공 등의 지원을 통하여 재량 활동의 효율적인 운영을 꾀한다
Ⅸ. 초등학교 재량활동의 평가
1. 개인별 재량활동 평가
2. 학생의 자기주도적 학습능력 평가
참고문헌
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