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러닝과 소셜러닝을 잘 활용한다면 성인의 학습능력은 보장받을 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권양이, “평생교육방법론”, 원미사, 2012
- 박소영, “성인학습자 배경 특성에 따른 평생교육프로그램 참여정도 연구”, 공주대, 2007
- 이현림외,
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성인 대상 수업 개선 방안 모색: H 대학 성인학습자 대상 학위과정을 중심으로. 학습자중심교과교육연구, 21(4), 623-645. 1. 서론
2. 본론
1) 스마트러닝의 개념 및 특성
2) 소셜러닝의 개념 및 특성
3) 성인 학습자의 특성 및 교육 참여 특성
4
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성인학습자의 보수성을 옅게 만들 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
「스마트 소셜 러닝을 적용한 디자인수업 모형에 관한 연구 : 특성화 고등학교 제품디자인 수업을 중심으로」, 장태희, 국민대학교 교육대학원, 2013
http://www.riss.kr/link?id=T13101746&n
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소셜러닝 국내 연구 동향 고찰」, 『디지털융복합연구』, 이정민, 박현경, 정연지, 2016.
「스마트 러닝의 현황과 해외시장 진입에 관한 연구」, 『한국과학예술융합학회』, 고윤승, 신한용, 2012. 목차
1. 서론
2. 본론
1) 성인학습자의 특성
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소셜러닝은 직원들끼리의 협업을 필요로 하기 때문에 기업 사내 문화에 있어서도 도움이 된다. 사람은 집단에 소속하여 움직이기 I. 서론
II. 본론
1) 스마트러닝
2) 소셜러닝
3) 성인학습자의 특성과 HRD 활용
III. 결론
IV. 출처 및 참
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