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5) 탐구능력이 발달하는 시기
4. 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
1) 양육자의 역할
2) 훈육자의 역할
3) 자아개념 형성의 역할
4) 주도성 발달의 역할
5) 학습경험 제공자의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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학습원칙
1) 학습자의 학습에 대한 주인의식
2) 자아성찰적 실천(reflective practice)
3) 협동학습 환경의 활용
4) 교사의 역할
5) 구체적 상황을 배경으로 한 실제적 성격의 과제
♠ 구성주의의 학습원칙 ♠
6. 구성주의적 학습환경의 활용사
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학습, 개별화수업)의 자료제작
Ⅶ. 개별교육(개별화학습, 개별화수업)의 평가
1. 평가의 목적
2. 평가 방법
1) 평가와 지도의 일체화
2) 다면적인 평가의 실시
3) 자기 평가의 중시
3. 평가 시 고려 사항
4. 개별화 평가의 문제점
Ⅷ. 개별
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학습이어야 한다. 여섯째, 학습자는 자신이 설정한 목표에 얼마나 도달했는가를 평가할 수 있도록 피드백 되어야 한다.
이들 제 학자들의 성인교육의 원리를 종합할 때 성인교육에 있어서는 자발학습의 원리, 자기주도적 학습 원리, 상호학습
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학습자들이 특정 상황이나 감정적인 문제에 구애됨 없이 메시지의 인지적 내용에만 관심을 기울일 수 있다는 장점도 갖는다.
특히, 온라인 토론을 통한 상호작용이 갖는 가장 중요한 장점은 컴퓨터를 매개로 한 커뮤니케이션이라는 점이다.
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중요성
9. 탐구 보고서 작성법
1) 모둠별로 탐구 보고서 작성
2) 모둠별 탐구 보고서 발표
10. 탐구 보고서 평가
Ⅴ. 주제중심교육(주제탐구학습, 주제학습)의 모형
1. 주제 선정
2. 소주제 및 학습내용 선정
3. 주제망 작성
4. 주제학습의
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학습유형의 개념
* 학습유형의 분류
- 충동형과 숙고형
- 장독립형과 장의존형
- 좌뇌형과 우뇌형
* 21가지 학습유형 요인
* 우수한 학습자에게서 나타나는 14가지 특징
* 교육의 실제와 학습유형과의 일치
* 학습유
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이 부족하다. 따라서 교사와 학습자의 깊이있는 대화, 수준별 맞춤교육, 실습의 불가능 등 오프라인 학습이 제공하는 현실적이고 즉각적인 교육방식이 부족하다.
인지적 과부하
자칫 e-러닝은 지루해 보일 수 있다. 뿐만 아니라 학습자의 수
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학습법
학습자가 참가할 수 있는 시간을 반드시 만든다.
효과적인 나선형 방식의 지도법
신체의 일부나 체험을 통해 기억시켜라
안심과 위기라는 파도가 집중력을 키운다.
정말 중요한 내용은 자료에 쓰지 않는다.
중요한
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학습자로서의 성인의 특성들로, 첫째는 성인은 선택적으로 학습상황에 참여한다는 점, 둘째는 다양한 생활경험을 가지고 학습상황에 들어간다는 점, 셋째는 구체적이고 직접적인 목표를 가지고 있다는 점, 넷째는 자기 주도적 학습을 원한다
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