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중요성, 교육월보, 1997.
14. 김천호, 열린학습 교수의 설계와 지도, 충북학습지도연구회편, 1998.
15. 김천호, 교단선진화를 통한 열린학습교수전략, 교단선진화연구회, 1998.
16. 김천호, 국어과 열린학습 교수전략, 초등국어교과교육연구회, 1998.
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주도적인 존재가 아니라 환경에 의해 통제되는 소극적 존재로 보고 있다. 발달에 있어서 환경을 강조한 나머지 생물학적인 영향을 무시한 것이다. 셋째, 학습이론은 아동을 환경적 자극에 단순히 반응하는 피동적인 존재로 보고 아동의 사고
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학습자의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습환경 조성
3. 창의력 및 문제해결력 신장
4. 다양한 교수·학습 활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅵ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습진행
1. 도입
1) 동기유
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학습 방법 개선
(마) 교육 방송 활용 특별 활동 운영
(바) 자기 주도적 학습 능력 신장
Ⅸ. 결론
다양한 매체 활용 교육을 통해 학습자의 전인적 발달을 도모하기 위해서 개별적 주제를 중심으로 다양한 학습 경험과 교과의 요구, 학생의 흥미,
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자기 주도적으로 수행할 수 있는 능동적 교수학습이어야 한다. 이는 현행 제7차 교육과정의 학습자 중심 교육의 취지에도 부합한다.
넷째, 학습의 개별화가 이루어질 수 있어야 한다. 영재들의 특성 및 능력이 다양한 만큼, 발명영재들은 발명
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학습방법
1. 교수 기법의 5가지 선택원칙
2. 자기 주도적 학습이 되게 한다
1) 문화 이해지를 학생들 스스로 작성해 보도록 시킨다
2) 학생들이 탈북자가 되어 학교에 와서 강연도 하고 질문도 받는 역할극을 하도록 한다
3. NIE를 활용한 토론
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학습자료의 타당성과 효용성 및 흥미를 유발하는 화제와 교재내용의 재구성 문제 등을 교사가 주도적으로 이끌어갈 수 있어야 할 것이다. 아울러 학습자의 정서를 고려하고 심리적인 안정과 충분한 학습동기를 유발하는 것이 중요하다. 학습
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학습관
1. 학생 스스로 새로운 지식을 구축하고 이해하도록 해야 한다
2. 수학학습은 학습자 개별적 특성을 충분히 고려해야 한다
3. 반성적 사고는 효과적인 학습에서 가장 중요한 개인적 요소이다
4. 효과적인 교수법은 학생 중심의 활동
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학습자들이 가정에서 정보를 이용하는 경우 통신료 이용요금에 대한 획기적인 절감이 필요하다.
Ⅹ. 결론
정보화사회는 우리로 하여금 창의적인 인간, 자기주도적인 인간, 개방된 인간, 그리고 협력하는 인간을 요구한다. 이에 교육계에서는
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학습자의 다양한 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육과정 운영에 중점을 두어 평가한다.
㈏ 자율과 창의, 그리고 책임에 바탕을 둔 다양한 교육과정 운영에 중점을 두어 평가한다.
㈐ 자기 주도적 학습 능력을 촉진하는 창의적인 교
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