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론 1) 신경망의 구조와 개념 - MLP 신경망 2) MLP(Multilayer Perceptron)의 구조 2. 신경망구조의 설정 3. 주성분분석방법에 의한 신경망구조의 재구성 4. 실증분석 4.1 물가지수 전년동월비 증감율 자료 (1) 20시점 예측 (2) 축소된 모형과 동일한
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형태와 성공사례 2. 한국의 경제적 선택요인 3. 구조조정의 분야별 역할 Ⅵ. 정부와 기업의 역할 Ⅶ. IMF/IBRD 개혁프로그램 1. IMF의 외환위기 원인 분석과 대책 2. IMF/IBRD 개혁프로그램의 효과 3. IMF/IBRD 개혁프로그램의 한계 Ⅷ. 결 론
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구조에서 최상단에 위치한 노드를 무엇이라고 하는가? 26. 1차원 배열 A에서 시작주소를 n이라 할 때 임의의 원소 p의 주소는?(단,배열의 크기는 1이다.) 27. 레코드의 탐색시 순차적 자료의 중앙값에서 시작해 탐색범위를 절반씩 줄여가며 탐색
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프로그램 ………………………………………………………………………… 44 Ⅲ 결 론 …………………………………………………………………………………… 55 ◉ 참고자료 ………………………………………………………………
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프로그램 개발 및 활용에 관한 연구, 유치원 교수-학습자료 분석, 1997 서연호, 한국의 탈놀이, 열화당, 1988 유태숙, 장체험학습을 이용한 순천만 갯벌 환경교육 프로그램 개발, 한국교원대학교 석사학위논문, 2002 이인재, 통합적 인격교육론, 한
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프로그램 개발 연구, 한국교육개발원, 1984 * 장경윤, 수학교육에 있어서의 시각화와 시각적 사고, 대한수학교육학회 논문집 제2권 제2호, 1992 * 전국교육자료전 입상 작품 설명서, 도형학습을 위한 쉽고 재미있는 조작 활동 자료, 2003 * 한국교육
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론 및 기법  1. Bowen의 가족상담(세대간 갈등이론) ----------------------------- 3  2. Satir의 가족상담이론(의사소통이론) ------------------------------ 9  3. Skinner의 행동주의적 가족상담 --------------------------------- 14  4. 구조적 가족치료 -----------------
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론  1.1. 선행연구 검토 및 연구 목적  1.2. 연구 방법과 범위 Ⅱ. <풍금이 있던 자리>에 드러난 반복구조   Ⅲ. 구조적 반복의 원인으로서 주체형성과정  3.1. ‘그 여자’에 대한 ‘나’의 동일시  3.2. ‘아버지의 법’ 부정과 ‘나
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목적 3. 통합교육의 법적근거 4. 통합교육의 수준 B. 장애와 진단의 재개념화 1. 특수교육 체계의 재개념화 2. 특수교육 진보의 재개념화 3. 특수학급의 재구조화 4. 학습도움학급 프로그램의 재개념화 Ⅲ. 결론 참고문헌
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론 Ⅱ. 북한의 거주 · 이동 제도 1. 북한의 거주지 배정 · 이전 2. 여행허가제도 Ⅲ. 거주 · 이동 제한의 배경 1. 정치적 배경 2. 경제적 배경 Ⅳ. 경제난 이후의 비공식 사회 1. 거주 · 이동의 원인 2. 북한 주민들의 거주 · 이동 실태
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