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론
1) 신경망의 구조와 개념 - MLP 신경망
2) MLP(Multilayer Perceptron)의 구조
2. 신경망구조의 설정
3. 주성분분석방법에 의한 신경망구조의 재구성
4. 실증분석
4.1 물가지수 전년동월비 증감율 자료
(1) 20시점 예측
(2) 축소된 모형과 동일한
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형태와 성공사례
2. 한국의 경제적 선택요인
3. 구조조정의 분야별 역할
Ⅵ. 정부와 기업의 역할
Ⅶ. IMF/IBRD 개혁프로그램
1. IMF의 외환위기 원인 분석과 대책
2. IMF/IBRD 개혁프로그램의 효과
3. IMF/IBRD 개혁프로그램의 한계
Ⅷ. 결 론
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구조에서 최상단에 위치한 노드를 무엇이라고 하는가?
26. 1차원 배열 A에서 시작주소를 n이라 할 때 임의의 원소 p의 주소는?(단,배열의 크기는 1이다.)
27. 레코드의 탐색시 순차적 자료의 중앙값에서 시작해 탐색범위를 절반씩 줄여가며 탐색
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프로그램 ………………………………………………………………………… 44
Ⅲ 결 론 …………………………………………………………………………………… 55
◉ 참고자료 ………………………………………………………………
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프로그램 개발 및 활용에 관한 연구, 유치원 교수-학습자료 분석, 1997
서연호, 한국의 탈놀이, 열화당, 1988
유태숙, 장체험학습을 이용한 순천만 갯벌 환경교육 프로그램 개발, 한국교원대학교 석사학위논문, 2002
이인재, 통합적 인격교육론, 한
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프로그램 개발 연구, 한국교육개발원, 1984
* 장경윤, 수학교육에 있어서의 시각화와 시각적 사고, 대한수학교육학회 논문집 제2권 제2호, 1992
* 전국교육자료전 입상 작품 설명서, 도형학습을 위한 쉽고 재미있는 조작 활동 자료, 2003
* 한국교육
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론 및 기법
1. Bowen의 가족상담(세대간 갈등이론) ----------------------------- 3
2. Satir의 가족상담이론(의사소통이론) ------------------------------ 9
3. Skinner의 행동주의적 가족상담 --------------------------------- 14
4. 구조적 가족치료 -----------------
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론
1.1. 선행연구 검토 및 연구 목적
1.2. 연구 방법과 범위
Ⅱ. <풍금이 있던 자리>에 드러난 반복구조
Ⅲ. 구조적 반복의 원인으로서 주체형성과정
3.1. ‘그 여자’에 대한 ‘나’의 동일시
3.2. ‘아버지의 법’ 부정과 ‘나
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목적
3. 통합교육의 법적근거
4. 통합교육의 수준
B. 장애와 진단의 재개념화
1. 특수교육 체계의 재개념화
2. 특수교육 진보의 재개념화
3. 특수학급의 재구조화
4. 학습도움학급 프로그램의 재개념화
Ⅲ. 결론
참고문헌
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론
Ⅱ. 북한의 거주 · 이동 제도
1. 북한의 거주지 배정 · 이전
2. 여행허가제도
Ⅲ. 거주 · 이동 제한의 배경
1. 정치적 배경
2. 경제적 배경
Ⅳ. 경제난 이후의 비공식 사회
1. 거주 · 이동의 원인
2. 북한 주민들의 거주 · 이동 실태
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