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고등학교의 성격 및 종류
(1) 정의
(2) 종류
2. 자립형 사립고등학교의 성격 및 종류
(1) 정의
(2) 종류
3. 자사고나 특목고의 자유로운 설립을 찬성하는 입장
4. 자사고나 특목고의 자유로운 설립을 반대하는 입장
5. 특목고 설립
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고등학교의 서열화가 진행되고 있는 지금 고등학교의서열화는 더욱 심화될 것이며 고등학교의 서열화는 필연적으로 중학교의 정상적인교육과정 운영을 불가능하게 만들 것이다.
2. 자립형 사립 고등학교 제도 도입의 찬성의견에 대한 비판
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자사고의 교육 환경이 조성 될 수 있도록 교육정책 입안자들과 교육자들의 정책적 노력과 인식 제고가 마련될 것을 기대한다.
6. 자율형 사립고의 학교교육과정 자율권의 올바른 운영을 위한 제언
첫째, 자율형 사립고등학교와 같이 학교교육
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자립형사립고 제도의 도입배경
2. 자립형사립고 제도의 운영방침
본론
1. 반대입장
1) 교육의 형평성 문제
2) 새로운 학벌의 형성
3) 계층간의 갈등 조성
4) 현실적인 자사고 목적의 실현 불가능
5) 자사고를 가기위
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고등학교로 일괄 전환될 예정이었던 자율형사립고·외국어고·국제고의 존치가 확정되었습니다. 이 일을 놓고 한 신문은 ‘자사고·외고·국제고 존치 확정…서열화 방치’ 라며 고교서열화로 인한 과도한 사교육 등의 부작용을
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이에 대해 조선일보는 자립형 사립고가 수업 프로그램과 교직원 초빙, 학생 선발까지 학교 재단의 설립 목적과 운영 방침에 따라 자율적으로 결정 시행되며 교원 정원의 3분의 1이상이 석/박사 출신이라는 것을 내세우고 있습니다. 또한 이렇
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자립형 사립고 제도 시범 운영
2008년 자율형 사립고(이하 자사고) 제도 시행
→ 자사고 폐지 논란
찬: 학교 서열화 등 교육 양극화의 주범
반: 학교 선택권 확대, 사학의 건학 이념에 맞는 인재 양성
고등학교 현황
공교육의
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사립고등학교의 추진 방안 및 과제. 한국교육학회 고교체제개편연구팀
교육과학기술부(2011). 교육과학기술부 2011년도 예산 및 기금운용 개요.
교육과학기술부(2012). 교육과학기술부 2012년도 예산 및 기금운용 개요.
교육과학기술부(2010). 사교
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립 목적 상실
라) 수월성 교육에 대한 오해
마) 외고와 명문 사립대, 그들만의 잔치
2) 외고 폐지 반대론
가) 외고의 순기능 인정해야
(1) 글로벌 인재 양성
(2) 자율과 경쟁을 통한 학생능력 개발
(3) 국내 고교의 자극제 역할
(4) 해외유학
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학교선택권을 중심으로」, 『연세교육연구』제15권 제1호, 2002.
세계일보, 개정사학법 위헌논란 가열, 2005. 12. 12
하늘교육 http://www.edusky.co.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자율형 사립고
1) 자율형 사립고란
2) 자립형 사립고의 등장배경
3) 추
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