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학교)「고교평준화에 관한 정책주장의 논리구조 분석」
신동로, 권인탁(전북대학교)「고교평준화 정책의 찬반논쟁과 향수 과제분석」
장현석「고교평준화 정책 운영 및 자립형 사립고 도입에 대한 교육주체들의 인식」 ↬Ⅰ 서론
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자립형 사립고, 특목고, 특수고, 대안학교가 나오고 있지만, 이러한 학교들만으로는 문제점 해결이 어려운 것이 현실입니다. 성적공개를 통해 학교간 경쟁을 유도 확대하여 우수한 교사, 학생을 양성함으로 교육평준화에 대한 문제들을 해결
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자립형 사립고, 특목고, 특수고, 대안학교가 나오고 있지만, 이러한 학교들만으로는 문제점 해결이 어려운 것이 현실입니다. 성적공개를 통해 학교간 경쟁을 유도 확대하여 우수한 교사, 학생을 양성함으로 교육평준화에 대한 문제들을 해결
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립사대 공동 개발, 2002학년도 이후 신입생부터 적용 ● 교육노동도 유연화시켜라
● 7차 체제의 연착륙을 위해서라면…
● 7차 체제 연착륙의 사활 - 고등학교
● 교과전담 교사 충원 어떻게 볼 것인가?
● 교담교사 확보→연계 자
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역할을 하고 있다. 외고와 자사고는 사실상 특정 계층의 자녀들만이 진입할 수 있는 구조가 되어, 교육 기회의 비대칭성과 사회적 양극화를 심화시키고 있다는 지적이 잇따랐다. 외고와 자사고의 입학 과정은 그 자체로 높은 학원 의존도와
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학교육 사설 내용분석」, 고려대학교 (석사학 위논문), 1997. Ⅰ. 서론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 1
Ⅱ. 한국대학교육의 현실과 문제점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2
1. 대학 역할 붕
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학교, 사회교육기관, 행정기관의 협조가 원활하게 이루어지고 있다. 독일에서의 계속교육은 연속교육과 전환교육을 포괄하는 의미를 가지고 실행하고 있다. 사회적 변화의 요소들을 교육에 신속하게 흡수하기 위해 계속교육의 프로그램과
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학교운영 등 모든 측면에서 규제와 통제를 해온 셈이다. 이것은 한 마디로 사립학교에 대한 국가의 폭력이라고 할 수 있다. 자립형 사립학교 제도는 부분적으로나마 정부로부터 지원을 받지 않고, 비교적 건실한 사립고등학교들을 선정하여
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사립교의 폐단을 완화하고, 교육주체인 학생들의 학교선택권을 통해 학교 간 공정한 경쟁을 이끌어내는 등 의미 있는 교육의 질적 변화를 유도하는 계기를 마련할 수 있을 것으로 생각된다.
Ⅴ. 결 론
종전의 특목고나 자립형 사립고가 성적
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고교 비평준화 정책의 장단점
1) 장점
2) 단점
3. 고교평준화의 대안
1) 자립형 사립고
2) 특수목적고
3) 대안교육 특성화고
4) 직업교육 특성화고
5) 국제 중․고등학교 Ⅲ. 결론 - 고교 평준화 정책에 대한 나의 견해
※ 참고문헌
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