|
학교교육과정에 너무 많은 영향을 미쳐 발생한 것이라고 생각된다. 그러므로 학교의 자율성을 증진하고 학교의 사정에 맞추어 교육과정을 편성하여 학생들의 요구에 맞는 고등학교들이 늘어날 때 공교육은 경쟁력을 갖출 수 있을 것이라 사
|
|
|
학교 내 수준별 수업운영을 확대하고 학교 내에서의 선택형 프로그램 운영을 강화해야 할 것이다.
5. 학교교육 경쟁력 약화라는 문제지적을 극복하기 위해 중학교와 고등학교를 대상으로 정기적으로 학교평가를 시도하여 그 결과를 낱낱이
|
|
|
규율을 학생 스스로 만들어 실천하도록 유도한다
7. 학교상담실의 기능강화
8. 학생과 교사간의 신뢰회복의 단계
9. 학급운영에 대한 교육부와 각 교육청의 적극적인 지원필요
10. 정기적인 학생생활지도 전문연수
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
립
1) 과정 개설의 원칙
2) 선택과목 개설 방법
Ⅴ. 선택중심교육과정의 편성과 운영절차
1. 선택중심 교육과정 편성?운영을 위한 준비 단계
2. 선택중심 교육과정 편성?운영 모형 구안 단계
3. 도 지정 과목(28단위 이상)의 편성
4. 학교 지
|
|
|
운영 지원 방안 연구, 교육과정 후속 지원 연구과제 답신보고, 2001
공주고등학교, 제 7차 교육과정에 따른 학생선택중심교육과정 편성에 관한 연구, 1998
강원도교육 과학연구원·교육인적자원부, 일반계 고등학교 선택중심 교육과정 편성·운
|
|
|
학교와 EBS 수능 강의의 사교육비 경감 효과, 한국교육개발원
3.발표자료
교육인적자원부(2004), 공교육 정상화를 통한 사교육비 경감대책 해설자료
교육과학기술부(2008), 자율형 사립고의 운영 및 규칙 방안 보도자료
교육인적자원부(2004), 교육
|
|
|
학교 행정법학대학원, 석사학위논문.
○ 박호영(2001), ‘청소년 폭력예방과 대처방안에 관한 연구’, 국제신학대학원 석사학위논문.
< 세미나 자료 >
○ 이문웅(1992), “폭력행위의 문화인류학적 배경” .제4회 형사정책세미나 발표자료,
|
|
|
|
자립형 학교는 학습 환경의 자율성 확보를 통해 학생의 창의성과 문제 해결 능력을 높이고자 하며, 이를 통해 미래 사회에 적합한 인재 양성을 목표로 한다. 구체적으로, 자립형 고등학교는 학교 운영의 자율성을 확대하여 교사와 학생, 학부
|
|
|
운영지원
사립대학 및 이를 설치경영하는 학교법인과 기타 법인의 예산결산 및 재산관리에 관한 사항
사립대학의 지원에 관한 사항
대학 및 대학원의 평가에 관한 사항
한국사학진흥재단의 운영지원
대학병원의 운영지원
Ⅷ. 고등교
|
|
|
학교에서 신분을 보증하고, 학교를 대표하는 자격이 주어졌다.
당시 Y여상과 H고등학교에는 진로상담부가 존재하지 않았고, 그 역할을 학교사회복지사업실이 전담하였다. 따라서 학교사회사업실은 독립된 부서로 편재되었으며, 교감과 교장
|
|
메뉴펼치기
