|
1) 역기능의 특성
2) 인터넷 역기능의 문제점
3. 인터넷의 역기능에 따른 대응방안 모색
Ⅳ. 인터넷 보안문제 논의
1. 인터넷 보안 취약으로 인한 개인정보 침해 문제
2. 인터넷 보안 침해 사례 및 대응방안 논의
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌
|
|
|
개념
(1) 데이터베이스의 필요성
(2) 데이터베이스의 목적
(3) 데이터베이스의 장단점
2. 데이터베이스 시스템 구성
(1) 데이터베이스 언어
(2) DBMS
(3) DB 사용자
(4) 데이터베이스
(5) 데이터베이스 컴퓨터
3. 데이터베이스 모
|
|
|
컴퓨터, 그리고 사회 전반적인 관련 조직에 대한 기술적이면서도 전문가적인, 그리고 경제적이면서도 윤리적인 측면에서의 사고 능력을 갖추도록 도와주어야 할 것이며, 이러한 교과목은 3년 이상의 과정에 적합할 것이다. 이러한 교육 내용
|
|
|
개념의 사용이 유용한 도움을 제공할 수 있다고 본다. 이상돈, 앞의 논문, 182-184면.
4. 법체계에의 적용: 법체계의 수평화와 다원화
⑴ 리좀와 법체계의 기획
하이퍼텍스트의 구조적 특성을 설명할 때에 랜도우는 들뢰즈와 가타리의 관점을 수
|
|
|
개념
1) 인지적 접근(지적 특성론)
2) 성격특성론적 접근
3) 과정론적 접근
4) 통합적인 접근
2. 창의성의 내용 및 요소
: Guilford, Torrance, Taylor, Urban, Ambile 의 각기 다른 학자의 내
용을 도표로 정리하여 제시
3. 창의성 교육의 잘못된
|
|
|
특성
4. 전통적 조직과 팀조직의 비교
Ⅳ. 환경 변화의 인식과정
1. 환경의 모든 변화, 자극을 흡수 못한다.
2. 가치 있다고 판단되는 것만 입력 (Paradigm)
3. Paradigm의 정의
4. 과거 경험과 학습에 맞는 환경만 수용 하려함
5. 고정 관
|
|
|
시스템을 완성하게 된다.
“고대 로마사회에서 모든 노동은 노예에 의존했다. 그들은 노예 없이 아무 것도 할 수 없었다. 노예는 그들에게 있어 환경이었다.”
(이재용 감독, <호모비디오쿠스> 중)
3. 호모 비디오쿠스
영화 속의 주인공처
|
|
|
특성
4. 전통적 조직과 팀조직의 비교
Ⅳ. 환경 변화의 인식과정
1. 환경의 모든 변화, 자극을 흡수 못한다.
2. 가치 있다고 판단되는 것만 입력 (Paradigm)
3. Paradigm의 정의
4. 과거 경험과 학습에 맞는 환경만 수용 하려함
5. 고
|
|
|
개념
2)교수의 변인
2.교수의 목표
1) 정의
2) 기능
3) 유형
4) 교수목표 진술 수준
5) bloom의 교수목표 분류
3. 교수모형
1) Glaser의 교수모형
2) 목적에 의한 교수모형의 유형
3) R. Gagne의 교수학습모형
4. 교수방법
1) 강
|
|
|
컴퓨터의 교육적 활용의 기초
2. 워드프로세서의 교육적 활용
3. 멀티미디어의 교육적 활용
제11장 인터넷을 활용한 영어학습
1. 이론적 배경
2. 학습 방법 및 자료 설계
3. 영어 Idiom 학습 활동을 위한 시스템 설계 및 구현
제12
|
|
메뉴펼치기
