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이론과 방법, 학문사, 2001.
2. Karnes,Bean 지음, 이화국 외 옮김, 영재교육의 방법과 자료, 대교, 2003. A. 영재를 위한 교육방법
1. 영재를 위한 차별화 교육의 필요성
2. 영재를 위한 차별화 교육의 종류
가. 속진교육
나. 심화 교육
B. 영재
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이론
2. 지방자치제의 의의
3. 지방자치제의 발달과정
4. 양대계보의 통합과정과 미래
5. 지방자치제와 민주주의의 관계
6. 지방자치제와 효율성의 관계
7. 집권과 분권의 장단점
8. 지방자치제의 필요성
9. 지방자치단체란 ?
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소결: 임금보조제의 상대적 효과
3. 바람직한 제도 설계의 방향 : 이론적 접근
(1) 제도 설계의 기본 원칙
(2) 선정 근로자 및 선정 기업의 기준 제시
(3) 자유계약 존중
(4) match 유도와 보조금 지급의 원칙
(5) 재원조달과의 관계
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정리하면 다음과 같다. 첫째, 여가를 일이나 일상생활의 준비시간 외에 단순한 자유시간으로 보는 견해 둘째, 여가를 가치 있는 여가활동을 추구하려고 노력하는 적극적인 시간으로 보는 견해 셋째, 여가를 사회적 치료수단으로 보는 견해 넷
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정리하기
①환상여행하기:가정 회사 퇴근 가정 대화 ②20년후의 나의 하루 .---------끝------- 1. 진로교육과 진로상담
2. 진로교육의 의의
3. 진로교육의 원리와 목표
4. 진로발달 이론
5. 진로정보의 수집과 진로정보센타
6. 진로교
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이론과 기법- Walter Dick, Lou Carey저 김형립·김동식·양용철 편역 교육과학사 .1993.
5. 교육공학의 이해. 나일주·정인성 지음. 학지사 .1996.
6. 교육공학의 탐구 .권성호 지음. 양서원. 1998.
7. 교육방법 및 교육공학. 박숙희·염명숙·이경희 공저. 학
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이론과 실제(1971), 김기융 외, 동화문화사.
5. 초등학교 교육과정 해설Ⅳ(1998), 교육부. Ⅰ. 미국
1. SAPA
2. ESS
3. SCIS
4. 미국과 우리 나라 초등과학교육과정의 비교
Ⅱ. 영국 등 서유럽
1. 너필드 (Nuffield)
2. Science 5～13
Ⅲ. 기타
1. 일본
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이론과 적용,
한국 가정과 교육 학회지, 11권 2호, pp125～146.
7. 왕석순 외(1999). 국가 교육 과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구- 고등 학교 가정, 한국 교육 과정 평가원, 연구 보고서 RRE 99-4-1.
8. 제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기
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이론과 실제, 학연사,1993.
송수남,배소심,김미자, 무용 원론, 형설 출판사,1991.
안제승,안병주, 무용학개론, 신원 문화사,1992. I. 서론
I-I. 무용의 정의
I-II. 정의 변천
I-III. 엄밀한 정의
II. 무용의 역사
II-I. 원시시대의 무용
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이론과 실천, 현학사, 2003.
박태영, 시도광역자치단체 지역복지계획 수립의 과제와 방향, 추계한국지역사회 복지학회, 2002.
, 지역복지계획의 수립 및 실천을 위한 기반조성, 2003.
이영철, 지역복지계획 수립방안, 제10회 대구사회복지대회, 2001.
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