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비판
6. 의의
<<도로시 스미스>>
1. 도로시 스미스의 사회학
2. 여성의 입장에서 본 사회학
3. 통치관계 : 가부장제, 담론, 그리고 지배
4. 비판
<<이매뉴얼 월러스틴>>
1. 월러스틴의 사회학
2. 탈-식민지 이론
3. 세계체계이론
4. 한계
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이론』(1936) : 정부의 적극적인 시장개입 주장
• 정부지출이나 화폐공급을 늘려 경제 전체의 총수요를 증가
• 미국정부: 뉴딜정책 실시->경제 회복
≪ 사 진 ≫ ≪ 사 진 ≫
• 1950년대와 1960년대는 이러한
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이론과 운동의 포괄적인 명칭으로, 반성차별주의 및 여성집단의 공통적 이해와 유대를 강조한다. 18세기와 19세기 서구의 시민사회가 형성된 후 세계에서 각각 다른 여러 가지의 모습으로 존재해 온 페미니즘은 시대나 지역에 따라, 이끌어 가
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구조적인 문제는 치유되지 않을 것이다. 우리는 전문화시대에 이론, 개인 능력 개발, 그리고 실용적인 결과를 중시하고 통합하는 능력을 상실했던 것이다. 사실, 앞에서 언급한 OLC의 회원기업과 MIT는 바로 이것을 실현하기 위해 조직학습학회
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자본주의 국가의 불평등한 계급구조와 평등주의적인 시민권 이념이 양립할 수 있음을 보여줌
- 사회복지를 거시적으로 연대성과 결부시킴 1. 수렴이론
2. 확산이론
3. 이익집단론
4. 페미니즘론
5. 국가론
6. 사회양심론
7. 시민권론
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이론과 실제', 홍익재, 2004
엄명용, 2005, 사회복지실천의 이해, 학지사
한혜경, 2010, 현대사회복지개론, 홍익재.
이성재, 사회복지행정론, 나남출판사, 2009 1.서론
2.사회복지시설의 개념
3.사회복지시설평가의 필요성
4.사회복지시설평가
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이론
적 시각들을 살펴 보았는데, 현대사회에서의 여가문제의 다면성과
복합성을 감안한다면 각각의 이론적 관점은 여가문제 구조의 특수
한 일면을 부분적으로 설명하고 있을 뿐이다. 다시 말해 여가문제를
인식하고 이해하는데는 다른 어
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이론과 운동, 한길사
Albert S. Lindemann(1993), 서양 사회주의의 역사, 경북대학교 출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사회주의경제체제의 특성
Ⅲ. 사회주의경제체제의 운동가
1. 알렉스 캘리니코스(A. Callinicos, 1950 - )
2. 칼 맑스(K. Marx, 1818 - 1883)
3. 생
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오욱환, 교육과학사 Ⅰ. 학업성취 격차에 대한 교육사회학 이론의 적용
1. 개관
2. 교육격차의 인과론
3. 학업성취격차의 원인 논쟁(문화실조론과 문화다원론, 그 외의 이론)
Ⅱ. 성별 불평등에 대한 교육사회학 이론의 적용
Ⅲ. 정리
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등 교육개혁과제를 민주노총의 중심적인 과제로 설정
2. 교육개혁의 문제해결과 연동된 노동시장과 사회구조 개혁운동 전개
3. 반세계화전선 구축과 교육의 공공성 등 사회공공성 쟁취를 위한 연대전선 구축
Ⅸ. 결론
참고문헌
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