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고등학교에 대해서도 평준화 정책을 기조로 하여 교육내용과 학사제도, 교원제도 전반에 대해 준공립학교적 역할을 수행하도록 해왔으며 그런 과정 속에서 사립 고등학교들은 역할 갈등을 겪고 있는 것이 사실이다. 그러나 자립형 사립고의
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고등학교에 대해서도 평준화 정책을 기조로 하여 교육내용과 학사제도, 교원제도 전반에 대해 준공립학교적 역할을 수행하도록 해왔으며 그런 과정 속에서 사립 고등학교들은 역할 갈등을 겪고 있는 것이 사실이다. 그러나 자립형 사립고의
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학교선택권을 중심으로, 건국대학교 석사학위논문, 2005
7. 국회 국감 자료, 2006
8. 교육개발원이 진단한 ‘특목고 현주소’, 한겨레 기사 2007.9.12 19:39 <요약>
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. 본 설립취지의 왜곡
가. 특목고의 입시명문고화
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역할에 비추어 평준화 정책 시행과정을 평가하고 앞으로 나아갈 바를 모색하는 일이 필요한 시점이다.
참고문헌
- 김영철 외, 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 한국교육개발원, 1995
- 강태중, 고등학교 평준화 정책에 대한 논의의 검토, 교
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학교 운영을 위한 수직적 계선적 기구인 교무분장조직, 수평적 전문적 자문기구인 각종 위원회 그리고 학교운영위원회 등으로 구성된다.
단위학교내 계선적 기구인 교무분장조직은 학교경영에 있어 중추적 역할을 하는 조
직이다. 이때 교
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학교교육은 전 국민의 관심사라 할 만큼 우리의 생활과 밀접히 관련되어 있고, 이는 교육기회의 평등과 맞물려 시민사회의 발달로 이어지게 하는 주된 통로로 여겨지고 있는 것이다. 만약 학교가 이러한 역할을 정상적으로 수행하지 못한다
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운영의 다양화특성화
- 품위있는 유능한 교원 양성
- 학교운영의 자율성 확대
- 교육여건의 개선
● 고등교육 분야
- 대학의 다양화특성화
- 대학입학제도 개선
- 사학의 자율과 책임의 제고
- 대학의 연구역량 강화
● 평생직업교육 분야
- 열
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학교의 발전에 보다 능동적으로 지원할 수 있는 시스템을 구축할 수 있다.
앞서 언급한 자율형사립고의 도입을 통하여 교과과정을 개선하고, 우수학생을 선발하며, 학교운영을 자율적이고 창의적으로 진행시켜감에 따라 평준화된 사립고등
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사립고등학교를 중심으로 하는 교육의 자율성이 요구되고 있다. 현재 고교 평준화의 보완책으로 예술고. 외국어고. 과학고. 체육고 등과 앞에서 언급한 자립형 사립고의 설립 등이 확대되어 가고 있어 고등학교의 평준화 정책의 단점을 보완
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학교운영위원회를 활성화하고 각급학교의 자율성을 증대한다. 대학에 있어서도 국립대학의 예산회계제도를 특별회계제도로 전환하여 자율적인 운영이 가능하도록 하는 한편, 국립대학과 사립대학의 역할과 기능을 분담하도록 한다.
넷째,
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