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역할을 하기 위해서 무엇이 필요한가에 대해 고찰해 보아야 할 것이다.
< 참고문헌 >
1. 김영철(1995), <고등학교 평준화 정책의 개선방안>, 서울 : 한국교육개발원.
2. 박부권 외(2002), <고등학교 평준화정책의 진단과 보안방안에 관한
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고의적 상해
1)아동기
2)청년기
3)성인기
Ⅳ.고의적 상해를 줄이는 전략
1)가정 내 폭력의 예방
2)작업장 내 폭력 예방
3)지역 사회 및 학교 폭력의 예방
4)자살의 예방 Ⅰ.불의의 상해
1)아동기
2)청년기
3)성인기
Ⅱ.불의의 상해를 줄
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학교 선택권의 확대를 넘어서서, 학교 차이의 인정, 학교 정보의 공개, 학교 자율의 확대, 학력부진학생에 대한 정부지원 강화 등 다면적으로 접근되어야 한다.
*참고문헌
-고교평준화 제도 및 자립형 사립고 도입에 관한 조사 연구
수록페이
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학교의 입시 기관화의 전면화가 예상된다. 고교 평준화 해체 방안은 특목고, 자립형사립고, 자율학교 등의 확대 및 일반 평준화 학교의 학생 선택권의 강화로 나타나면서 고교 입시의 전면 부활과 고등학교간의 치열한 대입 성과 경쟁으로 나
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학교 교육이 아닌 과외 더 나아가 외국에 보내는 \'퇴출 옵션 (exit option)\'을 행사하려는 학부모들이 줄어들게 될 것으로 기대된다.
정부(교육부 혹은 교육청)에서도 우리가 제시한 개혁의 의제와 전략을 통하여 정부의 역할을 재정립할 수 있
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운영비용 증가
본고사 및 고교등급제 금지는 대학의 운영비용을 증가시킨다. 학교의 차이에 관계없이 내신이 반영되어야 하므로 대학들이 장기적으로 내신을 적게 활용하게 된다. 그리고 좋은 학생을 선발할 방법을 찾아내려고 한다. 한 가
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학교 저학년 학생들
2) 초등학교 고학년 학생들
3) 중학교 학생들
4) 고등학교 학생들
5) 대학생
6) 대학생이 뽑은 가장 좋지 않은 인상을 남긴 교사
2. 부모가 바라는 이상적인 교사상
3. 교사 자신들이 바라는 이상적인 교사상
4. 행정가와
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학교교육과정 운영은 불가능하지 않다. 경제규모 세계12위에 걸맞는 체제를 이제는 갖추어야 할 때이다. 주5일제 실시까지 생각하면 더 답답해진다. 점점 남는 시간은 많아져 가는데 아이들은 여전히 학벌경쟁에 내몰려 배워야 할 것을 제대
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고등학교 평준화 정책의 적합성 연구(Ⅰ), 서울: 한국교육개발원.
윤종혁 외. (2003) 고등학교 평준화 정책의 적합성 연구(Ⅱ), 서울: 한국교육개발원.
이석현. (2002) 현 고교평준화제도의 위헌성, 고교 평준화 이대로 좋은가?.
자유기업포럼 심포
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학교교육에 대한 새로운 변화와 다양한 역할을 기대하고 있기 때문에 평생교육의 필요성이 더욱 증대되고 있다. 앞에서 살펴보았던 바와 같이 평생교육은 개인의 전생애에 걸친 요람에서 무덤까지, 전체사회가 하나의 교육공간을 만들고자
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