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인을 파악할 수 있도록 하라. 체계가 스트레스를 감소시키고 재구조화 함으로써 새로운 적응상태 에 이르는 방법을 탐색하여야 한다. Ⅰ. 개관 / 1
Ⅱ. 인간관 / 1
Ⅲ. 기본가정
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인한 영향
1. 인간에 미치는 영향
1) 폐 속에서 입자와 가스
2) 호흡기 내의 침착입자 제거
2. 인체에 미치는 영향
3. 동, 식물에 미치는 영향
4. 재료와 구조물에 대한 영향
1) 금속
2) 석재
3) 섬유와 염료
Ⅸ. 대기오염의 사례
1. Me
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인심리이론 …………………………………………………6
4. 자아심리이론 …………………………………………………8
Ⅲ. 사회복지실천에 대한 적용
1. 정신분석이론 ……………………………………………… 10
2. 분석심리이론
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3. 변별자극
4. 강화와
5. 행동조성
6. 일반화
7. 관찰학습
8. 대리적 조건화와 학습
9. 자아강화와 자아효능감
제4절 행동발달에 대한 관점
Ⅲ. 결 론
제5절 사회복지실천에 대한 적용
Ⅳ. 참고문헌
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인간관, 주요개념, 개입목표, 치료자의 역할, 개입기법 등에 대하여 알아보았다.
이처럼 기능주의 학파의 초점은 워커와 클라이언트간의 관계에 있었다. 이론화된 그 관계는 '성정과 선택은 촉진될 수 있고 해방되기 위한 클라이언트 내부의
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환경교육원 박석동 부장은 “종교의 역할을 다할 수 있도록 활동가들이 먼저 깨어나는 계기로 삼게 될 것”이라고 말했다.
23일엔 천주교와 `천주교 주교회의 생명윤리연구회'와 `기독교 생명윤리위원회'가 공동으로 `인간 복제에 관한 공동
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인 긍정적 관심 (unconditional positive regard)
* 욕구이론의 기본 전제
1. 각 개인은 통합된 전체로 간주
2. 인간 본성 = 선 / 악하고 파괴적인 행동은 나쁜 환경
3. 창조성이 인간의 잠재적 본성
4. 인간에 대한 관점
매슬로우의 욕구발달단계
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인
2) 이차적 강화인
3) 일반적 강화인
4) 정적 강화
5) 부적 강화
2. 강화와 벌의 관계
1) 정적 강화
2) 부적 강화
3) 제 1유형 벌
4) 제 2유형 벌
3. 일반화와 식별
Ⅴ. 행동주의학습이론의 인간관
Ⅵ. 행동주의학습이론의 학습관
Ⅶ.
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인간행동과 사회환경, 최옥채 외, 양서원, 2007
사회복지실천기술론, 김혜란 외, 나남출판, 2005
사회복지실천기술론, 김경호, 청목출판사, 2005
사회복지실천기법과 지침, 셰퍼.B, 나남출팜, 2005
인지행동 치료의 실체, 박경애, 학지사, 1999
사회복
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인류에게 안겨줄 수 있다. 과학기술의 발달과 그로 인한 발전과 풀리지 않을 것 같던 문제 해결을 가져다준다고 하더라도 인간의 정체성을 훼손하거나 인간에 대한 직접 실험, 자연적 발생을 현저히 일탈하는 행위일 경우에는 인류의 장래를
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