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정의 결과로 새로운 정보와 심리구조를 획득하는 인간은 지식을 추구하고 경험하는 능동적인 존재이다. 즉, 피아제의 연구는 아동의 논리성 발달을 설명하는 데 있어서 매우 정교하고 통찰력이 있기 때문에 아동에 대한 이해를 풍부하게 해
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특성
(1) 인간관
(2) 정신분석이론의 특성
3) 주요개념
(1) 중심개념
(2) 의식구조
(3) 성격구조
(4) 방어기제
4) 성격발달단계
(1) 구강기(oral stage) : 0∼1세
(2) 항문기(anal stage) : 2∼3세
(3) 남근기(phallic stage) : 3
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특성
(1) 인간관
(2) 정신분석이론의 특성
3) 주요개념
(1) 중심개념
(2) 의식구조
(3) 성격구조
(4) 방어기제
4) 성격발달단계
(1) 구강기(oral stage) : 0∼1세
(2) 항문기(anal stage) : 2∼3세
(3) 남근기(phallic stage) : 3
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과학론에 따른 교수학습
과학지식의 교수학습
과학적 방법에 따른 교수-학습
과학적 탐구과정의 교수학습
STS 교수학습
STS 교수학습 모형
STS 접근법의 한계
STS 교수학습 방법의 실례
과학의 윤리적 특성 교수학습
과학사 교수학습
과
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과학교육 관련 ① 놀이상황, ② 교사의 지원 방향, ③ 5가지 접근법(유아의 일상적 질문에 기초한 탐구활동, 자연친화적 접근을 통한 과학교육, 문학 및 과학 이야기를 통한 과학교육, 예술 활동을 통한 과학교육, 요리 활동을 통한 과학교육)
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과학사적 인식과 설명에 요긴한 도구가 되었기 때문이다. 그리고 과학자 사회의 구조·규범·제도에 관한 사회학적 연구의 출발점이 제공되었기 때문이다. 쿤 이론에 대한 반응은 자연과학 이외의 분야에서 더욱 열광적이었다. 당초 그의 이
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담론 상황을 전개하고 있다. Ⅰ. 표준과학관의 이해
1. 정의
2. 대상 ～ 모든 자연현상, 사회현상
3. 목적 ～ 현상을 설명하는 이론을 제시하는 것
4. 공리적 이론
(1) 공리적 이론의 형식
5. 모형
(1) 특성
3. 표준과학관의 영향
● 실증
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연구부정행위
6) 허위 표시
7) 품질 관리 제도
8) 사회제도
9) 관련 법규제의 부재
10) 인정과 보상
11) 책임회피
12) 독성실험의 과학적 오류
13) 폐손상의 인과관계 부정
3. 가습기 살균제 피해의 재발 방지를 위한 과제
4. 나의 의견
Ⅲ
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연구는 기본적인 생명현상의 이해는 물론 암발생과 노화과정의 이해와 결부되어 연구되고 있다. 그리고 생페 내 각종 기관을 조절하고 제어하는 신경계와 두뇌의 연구도 중요한 비중을 차지한다. 이들 연구들은 아직 기초과학적 수준에 머물
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담론을 표현해 내는 것을 작품철학으로 삼았다. 포스트모던한 경향의 조경은 자연환경과 인문환경을 포함하는 컨텍스트 표현을 주제로 삼고있다. 다시 말해서, 물리적 환경에 관한 현상학적인 것(자연환경에 관한 컨텍스트 효현)과 인문환경
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