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하는 아동들도 증가하고 있다.
4. 결 론
이상과 같이 신비한 과학실험 프로그램 개발하여 탐구학습을 활용한 결과 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.
-신비한 과학실험 프로그램 개발 적용은 학생들이 자연 현상에 관심을 가지고, 보다 깊이
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과학 진흥방안 연구, 2000
미국과학아카데미 / 과학기술과 연구시스템, 전파과학사, 1984
유환수 / 자연과학개론, 전남 : 전남대학교 출판부, 1994
임경순 / 20세기 과학의 쟁점
울산의대 나도선 / 기초의과학육성종합계획 수립 기획연구 착수
한국
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과학
2. 본 론
1) 종양이 인체에 미치는 국소 영향과 전신 영향은 무엇인지
① 종양이 인체에 미치는 국소영향
② 종양이 인체에 미치는 전신영향
2) 종양의 병기(cancer staging)가 무엇인지
① 종양의 병기를 분류하는 방법
② 종양의 병
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하는지에 대한 이해가 분명하며 그 예를 들 수 있다.
수업 중
-골든벨 퀴즈, 혼합물 분류하기.
중
혼합물을 왜 분리하는지 알고 있지만 예를 들지 못한다.
하
혼합물을 왜 분리하는지 알고 있지 못하며 그 예를 들지 못한다. ( 과학 )과 교수-
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과학기술로 어떤 것들이 있는지 조사
1) 수소자동차 - 수소에너지
2) 스마트 그리드를 활용한 온실가스 감축
3) 재생에너지 활용 기술
4) 이산화탄소 자원화 장치
5) 인공지능 기반 스마트팩토리
6) 스마트 팜
7) Solar Energy 이용 기술
8) 태양
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과학교육의 목표는 ‘자연 현상과 사물에 대하여 호기심을 가지고 과학의 지식 체계를 이해하며, 탐구방법을 습득하여 올바른 과학관을 가진다.’ 라고 되어있다. 교실 안에서의 과학교육은 주어진 교육과정의 문제를 해결하여 나오는 해답
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하게 할 수 있다는 생각이 든다.
4. 참고자료
토머스 쿤, 김명자 역, 과학혁명의 구조, 동아출판사, 1995 ⅰ. 서론
ⅱ. 본론
① 서론 : 역사의 역할
② 정상과학에로의 길
③ 정상과학의 성격
④ 퍼즐 풀이로서의 정상과학
⑤ 패러다임
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하지 않을 소지가 매우 크기 때문이다.
Ⅲ. 결 론
현대 과학기술이 여전히 벗어나지 못하고 있는 산업화의 틀에서는 주체인 인간이 도구인 과학기술을 개발하고 이용하여 자연을 지배하는 것으로 파악된다. 그리고 이같은 틀 속에서 인류는
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과학 분야에서는 자연을 탐구하는 방법으로 주어진 문제를 해결하기 위하여 면밀히 관찰하고 측정하며, 자료를 수집하고 해석하는 경험을 하게 된다. 야외조사에서 유의할 점은 한 가지 탐구과제를 확실하게 인식하고, 그 문제의 해결에 집
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과학교육의 중요성◁
▷과학교육의 내용의 선정 기준◁
▷몬테소리 과학교구◁
① 나뭇잎 도형 서랍장
② 나뭇잎 도형 카드와 상자
③ 동물퍼즐세트 A
④ 동물 퍼즐세트 B
⑤ 동물퍼즐세트 C
⑥동물 퍼즐 세트 D
⑦ 콩성장 퍼즐
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