|
자연주의 교육사상』, 김수동, 문음사. 1997
『위대한 교육사상가들』, 연세대 교육철학연구회, 교육과학사, 1998
『루소의 교육론 에밀』, 안인희 편역, 양서원, 1999
『루소의 누벨 엘로이즈 감각세계의 이미지들』, 문정자, 만남, 2002
『장 자크
|
|
|
과학을 위하여 ]
소칼의 속임수로 촉발된 ‘과학 전쟁’은 과학 지식의 성격과 과학 연구의 본질을 놓고 자연과학자, 사회과학자, 인문학자 등이 다양한 의견을 개진하면서 벌인 일종의 국제적 학술토론이었다. 소칼은 평소에 포스트모더니
|
|
|
과학에 대한 긍정적 태도 형성은 늘 과학교육에 있어서 중요한 문제가 되어왔다. 현 교육과정에서도 아동의 흥미유발을 중요한 목적으로 하고 있으나, 실질적으로 교과서를 보면 흥미를 유발할 수 있는 기제가 많이 부족한 듯 보인다. 또한
|
|
|
하지 못한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 3. 혼합물의 분리
◎ 학습목표 : 혼합물을 (분리)하면 좋은 점을 말할 수 있다.
활동1. 소금을 얻는 방법 알아보기
활동2. 내가 먹고 싶은 음식 되어보기
※ 본 수업에 적용한 과학과 수업 모형
발생 학습 모
|
|
|
하는 놀이유형
1) 놀이교육의 영역
(1) 신체운동·건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2) 강조하는 놀이유형
(1) 유아교육기관 소개
(2) 자연탐구영역 놀이교육
4. 유아 놀이중심 교육과정
|
|
|
하는 놀이유형
1) 놀이교육의 영역
(1) 신체운동·건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2) 강조하는 놀이유형
(1) 유아교육기관 소개
(2) 자연탐구영역 놀이교육
4. 유아 놀이중심 교육과정
|
|
|
과학적 탐구능력에 미치는 영향. 경희대 교육대학원 석사학위논문.
이영녀(2003). 자연친화적 통합교육의 유아정서지능에 미치는 영향. 숭실대학교 교육대학원 석사 학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 변화하는 현대사회에서 유아에게 적
|
|
|
하였다. 1925년 첫 딸 재클린의 출생 후부터 자기 자녀들을 대상으로 아도의 인지적 행동에 관한 관찰을 본격적으로 했으며, 1940년대부터는 아동의 수학적, 과학적 개념 이해에 초점을 둔 연구를 주로 하였다.
2) 기본전제
(1) 인간의 발달은 적
|
|
|
과학 제 3판 송찬호 1997년 대한산부인과학회
부인과 간호학 수문사 최연순1992
수술실 환자 간호 김문실 변영순 1994 수문사
수술실 환자 간호 윤혜상 1996 청구문화서
제 4 판 여성건강간호학Ⅱ 이영숙외 1997 현문사
여성건강간호학(하) 이경혜외
|
|
|
하나.
5) 유럽은, 이미 19세기 중반에 낭만주의에서 자연주의로 라는 큰 전환을 경험했다. 배경으로는 18세기 이후의 산업혁명이 있었고, 과학문명이 일진월보의 시대에 문학만이 과장이나 자기주장에 자족하고 있어도 좋을까 라고 하는 비판
|
|
메뉴펼치기
