|
과학, 과학자 이야기, 시사성 있는 과학 내용 등을 적절히 수업 시간에 소개하여, 학생이 과학에 흥미와 호기심을 가지게 한다.
4. 실험실습 지도
(가) 파손되기 쉬운 실험 기구를 사용할 때에는 그 사용 방법을 사전에 주지시키고, 특히 상해를
|
|
|
자연을 주체-객체의 분리된 관계로 파악하는 기계론적 세계관가 달리 여기에서는 인간을 우주적 생명의 근원과 연관된 존재로 본다. 대안교육-그는 이를 ‘녹색교육’이라고 부른다.-의 이념적 뿌리는 여기에서 찾을 수 있다.
그에 따르면,
|
|
|
매체와의 비교 분석
가.위성DMB와 지상파DMB
나.위성DMB와 IMT-2000
다.위성DMB와 디지털 위성방송
제6장. 결론
*참고문헌 제1장 서론
제2장 DMB 구성 요소 분석
2-1 DMB 개요
2-2 DMB 특성
제3장. 지상파DMB, 위성DMB
3-1 지상파DMB
3-2 위성D
|
|
|
과학연구 31 Ⅰ. 텔레비전 리터러시교육
Ⅱ. 미디어 리터러시교육
Ⅲ. 디지털 리터러시교육
1. 기술적 액세스(access)로 네트워크 및 컴퓨터에 대한 접근 능력을 의미한다
2. 컨텐츠 활용능력이다
3. 디지털 리터러시의 중요한 구성요소
|
|
|
매체의 활약이 사회의 정치발전에 큰 방향을 하지만, 북한의 대중매체는 거의 전적으로 노동당에 의해 독점되어 있다. 대중매체의 발전수준은 상대적으로 높아지고 있으나, 언론과 출판의 자유는 원천적으로 봉쇄되어 있는 것이 특징이다.북
|
|
|
언론과의 관계 ·
Ⅰ. 서설
Ⅱ. 대(對)언론관계의 일반원칙
Ⅲ. 언론사 취재요청에 대한 협조방법
Ⅳ. 각종 대중매체의 활용방법
Ⅴ. 언론과의 인터뷰 방법
Ⅵ. 보도자료의 작성·제공 요령
Ⅶ. 경찰관련 문제성보도에
|
|
|
북한 소프트웨어 전시회의 기술 설명회에서 북한측 관련 인사들이 발표한 내용을 요약 정리한 것. 평양정보센터/발표자 : 유종철)
이 `붉은별\'은 북한의 대표적인 IT 연구개발 기관인 조선컴퓨터센터(KCC) 주도 아래 인터
넷 응용 및 다매체 기
|
|
|
의견제시
1) 가짜뉴스가 SNS 플랫폼상에서 생산되거나 유통되는 구체적인 사례들
(1) 미국 대선
(2) 기사형 가짜뉴스
(3) 유통경로
(4) 5ㆍ18 북한군 개입설
2) 필터버블의 문제점에 대한 비판적 의견
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
북한 문화 통합론, 교육과학사, 1999
최은수, 통일교육의 현황과 과제, 도산학술논총 5, 도산아카데미 연구원, 1996
한국교육학술정보원, ICT활용 교수-학습 자료집, 2001
한국초중등남북교육연구회, 가상체험학습을 통한 남북한 이해 프로그램, 200
|
|
|
북한’이라는 신화에 도전한다
헤이즐 스미스 (지은이) | 김재오 (옮긴이) | 창비
조난자들 - 남과 북, 어디에도 속하지 못한 이들에 관하여
주승현 (지은이) | 생각의힘
천안함의 과학 블랙박스를 열다 - 분단체제 프레임 전쟁과 과학 논쟁
|
|
메뉴펼치기
