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자연의 대상을 실감나게 그릴 수 있는 세련되고 효과적인 방법을 제공한다. 그러나 주어진 장면을 컴퓨터로 나타내기 위해서는 막대한 동작시간을 거치는 컴퓨터 작업이 필요하다. 이와 같이 프랙탈기하는 수학자와 자연과학자들에게 자연
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과학연구소 논문집 자연과학 제 8집 제2호
http://user.chollian.net/~kkhoo99/walking.htm
www.stressfree.or.kr/board/download.php?code=health&comm=&num=76&file_num=7
http://www.medcity.com
스트레스-국민체육진흥공단23~25p
http://www.healthkorea.net/황인홍 (한림의대 강동성심병원 가
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자연과학이 예측(prediction)을 목표로 하는 이유는 연구대상의 속성의 차이에 기인한다. 즉, 자연현상을 분석하는 자연과학은 그 속성상 예측가능성이 현저히 높음에 비해서 나름대로의 가치관과 태도 등을 보유하는 인간과 인간들이 이루는
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것을 외경의 대상으로 간주해야한다. 그럴 경우에만 인간은 스스로를 구원할 수 있다 1.서론
1)환경파괴의 증상과 원인
2.본론
1) 환경파괴와 과학
2) 과학발전의 정신적 토대
3) 과학발전에 대한 비판
3.결론
1) 우리의 대안
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들어 냈다.
◆인간과 인간성
인간성이란 지구상의 모든 생물들 중에서도 인간들만이 가질 수 있는 고유성이다. 물론 현재 모든 생물 피라미드의 맨 꼭대기에 존재하고 있는 인간에게는 고도의 기술을 이용해 환경에 구애받지 않는 삶을 살아
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자연과학연구 분야
3) 환경 및 생태계 문제와 사회적 현상의 분야
4) 교통수송시스템분야
5) 경영분야
6) 경제분야
7) 국제정치학 분야
8) 훈련용 시뮬레이터
Ⅲ. 시설대안 평가의 수치적 예
1. <예 1> - 설비 확장 관련 ‘
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삶의 자세에서 오는 것임을 모르는 바는 아니다. 그러나 만남은 어떤 계기를 특히 많이 나타나는가를 과학적으로 안다면 훨씬 많은 학생들이 만남의 혜택을 누릴 수 있지 않겠는가. 만남은 방법 화할 수 없다고 자랑할 것이 아니라 도리어 이
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들의 삶의 사상들을 배열하고 이해할 수 있도록 하는 심리적 과정에 초점을 두었다.『성격심리 (하)』,홍숙기, 전영사, 2003,pp371,372
㉯강점
모든 사람을 과학자처럼 취급하는 것은 켈리의 이론에 많은 중요한 시사점을 준다. 무엇보다도 이 이
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과학적 사기, 창조론자들은 과학을 어떻게 이용하는가?, 이제이북스
* 한국창조과학회편, 창조론의 최전선에서, 새순 출판사
* Peters Ted(2002), 과학과 종교: 새로운 공명, 동연 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진화의 단계
1. 돌연변이
2. 자연도태
Ⅲ. 진화
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들’에 관해서는 무관심하였다.
또한 두 이론은 자연과학적인 방법론으로 사회를 연구하였다. 따라서 교육에 대한 설명은 다음과 같다. 첫째, 교육을 정치 경제적 구조의 종속변수로만 인식하고 있다. 둘째, 교육을 설명하는데 있어서도 교
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