|
자연탐구 지능에 의존하여 알았다. 현대 사회에서는 기후 형태의 변화에 대한 감수성 등이 자연탐구능력을 잘 나타내준다.
2) 유아과학교육에 주는 시사점
가드너는 모든 유아들이 정도의 차이는 있지만, 여덟 가지 지능을 모두 가지고 있다
|
|
|
심리적 안녕상태에 도달한다는 것이다.
참고문헌
고영복, 사회심리학개론, 사회문화연구소, 1997.
김애순, 성인발달과 생애설계, 시그마프레스, 2002.
김희경, 노인의 안녕 영향요인, 자연, 순천대학교 농업과학연구소, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
|
|
|
자연현상이건 사회현상이건 간에 과학자들은 방법을 구해서 연구대상의 본질에 대한 추론을 하게 되는 것이 일반적이라고 할 수 있다.
심리학도 마찬가지로 마음을 눈으로 보거나 손으로 만져볼 수 없기 때문에, 심리학자들은 어떤 상황조건
|
|
|
심리학』 / 송인섭, 양서원, 2002
2. 『교육심리학』 / 임창재, 학지사, 2003
3. 『교수 학습 이론의 이해』/ 번영계, 학지사, 2005
4. 『새로운 접근의 교육학개론』 / 조영일 , 교육과학사, 2003
5. 『교수학습이론과 매체』 / 편집부 지음, 예하미디어,
|
|
|
자연화’를 위해 인간과 자연이 자유롭게 유대 할 수 있는 생태학적 유토피아, 즉 에고토피아(ecotopia)를 어떻게 실현할 것인가가 생태주의의 화두이다. 생 태론자들은 생태파괴가 ‘인간을 자연으로부터 분리’ 시키는 과학의 이원론적 사고
|
|
|
심리학」, 학지사, 2016.
박은혜, 「아동과학교육에서 협력학습의 효과」, 한국교육학회, 2018. 1. 서론
2. 사회문화적 구성주의와 인지발달
2.1 사회문화적 구성주의의 정의와 기본 개념
2.2 인지발달에 영향을 주는 주요 요인
3. 아동과학교
|
|
|
과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙
|
|
|
과학 과제 문제가 제시하는 것처럼 그람 염색에 따라 분류하며 그람염색의 정의, 대표적인 분류(4종), 각 분류의 중요 세균(1종 이상)을 제시하고 설명해 보았다. 그리고 이식 거부의 정의, 기전 및 형태를 설명하고 최소한 세 가지 가능한 간호
|
|
|
과학전쟁}, (Ej 북스)
-데이브스 헤스, {과학 사회학의 이해}, (당대)
-홀크 크로제외, {지능의 발견}, (해바라기, 2003)
-스티븐 제이 굴드, {인간에 대한 오해}, (사회평론, 2003) Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 근대 과학의 발명품, IQ
Ⅲ. 구성주의적 과
|
|
|
그리기 지도 방법 연구 :초등학교 저학년을 중심으로」, 대구가톨릭대학원, 2001.
<도표목록>
● 그림1 : 박물관과 학교교육의 상호성
● 그림2 : 박물관 및 미술관의 기능
● 표 1 : 국립중앙박물관의 어린이 대상 프로그램
● 표 2 : 국립
|
|
메뉴펼치기
