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심리, 45(3), 115-132.
이정민. (2018). \"스포츠 교육에서의 관찰학습 사례 분석\". 체육과학연구, 29(2), 98-110. 1. 서론
2. 본론
2.1. 관찰학습의 개념과 과정
2.2. 운동기술 습득
2.3. 사회적 의사소통 능력 형성
2.4. 관찰학습의 현재 활용과 의의
3.
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과학사
○ 이옥형·이종숙·임선빈 공저, 이종숙(1992), 교육 심리학, 집문당
○ 현장교육지도기술연구회 편(1988), 생활습관과 예절교육이 지도기술, 서울 : 현대교육출판
○ 한국교원단체총연합회(1997), 아이들이 달라져요, 서울 : 한국교육신문
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그리기 놀이
3. 셈여림 개념 형성을 위한 놀이 활동
1) 발자국 놀이
2) 리듬병 치기 놀이
4. 빠르기 개념 형성을 위한 놀이 활동
5. 음색 개념 형성을 위한 놀이 활동
Ⅴ. 음악교육의 컴퓨터활용
1. 컴퓨터를 활용한 음악교육의 장점들
1) 개
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과학사, 2000 Ⅰ. 초등학교(초등교육)의 기본생활습관지도
1. 학교에서의 기본 생활 습관 지도
1) 학교교육과 기본 습관 형성 지도
2) 학급 환경과 교사의 역할
2. 가정에서의 기본 생활 습관 지도
1) 가정의 교육적 기능
2) 가정에서의 기
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지도
Ⅴ. 창작 학습 지도의 효율화를 위한 이야기 구연, 그림 그리기의 효용성
Ⅵ. 창의력 신장을 위한 언어 활동 자료 브래인 캔디(brain candy) 활용 실제
Ⅶ. 국어과의 창의성 계발 학습 유형과 적용의 유의점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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그리기 판`으로 나누어 구성되었다
2) 보조자료는 유아들의 「조형능력과 창의성 향상을 위한 활동지」와 주 자료 및 보조자료의 일반화를 위한 「CD자료」이다
4. 효과
Ⅵ. 현장학습 교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
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자연탐구
교사에게 ‘선생님 물 마시고 올게요’ 라고 말한 뒤 복도 정수기에 가서 물을 마시고 돌아온다. 그리고 물을 마신 양을 과학 영역에 있는 물 마신 양 측정하는 촹동지에 방금 OO가 마신 물의 양을 생각하고 측정하여 그리기 도구로
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그리기 시작했다. OO가 사람을 여러명 그리기에 “이 사람은 누구니?” 라고 묻자 “가장 좋아하는 친구들이에요.” 라고 대답하였다.
자연탐구
OO가 과학영역에서 자신의 그림자를 보고 ‘이게 뭐야?’ 라고 하며 그림자가 있는 곳에 손을 뻗
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그리기 어려워하는 부분은 어떻게 그리는지 알려준다.
발달평가
OO는 미술도구의 사용방법에 대해 알고 있다.
자연탐구
퍼즐 판에 있는 쿠키를 모두 빼 하나씩 탐색한다. 그리고 퍼즐 판 아무곳에나 쿠키 퍼즐을 놓아본다. 교사가 퍼즐 모양과
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심리 테스트
② OX게임 - 출발 동서남북 게임, 문제 제시형 게임
③ 카드 게임 - 이미지 카드 활용한 문제 풀이 게임
4) 체험 수업
① 시범 - 생리대 처리 방법 등 실물을 이용한 직접 시범 수업
② 전시관 견학 - 성교육 전시관이나 성문화 축제
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