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과학사 2013
김지은, 문혁준 외 저, 보육과정, 창지사 2013
신재한 저, 영유아교육과정의 이론과 실제, 교육과학사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013 1. 시작하며
2. 프로젝트 접근법의 기초
1) 프로젝트 접
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과학영역
공기오염 실험하기, 재활용품을 사용해요
조형영역
지구의 모습 그리기, 열쇠고리 만들기, 마라카스 만들기, 모빌 만들기
쌓기영역
지구와 우주 만들기, 숲속 꾸미기
역할영역
환경미화원 놀이, 서비스센터 놀이
대
ㆍ
소
집
단
활
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자연탐구
관찰 일시 및 장소
2018년 4월 16일 월요일 - 과학영역
자연물에 관심을 가지고 성장과정에 대해 예측하며 내가 할 수 있는 일을 스스로 생각하여 실천함
관찰 상황
돋보기를 꺼낸다. 강낭콩을 관찰한다. “이거 물을 좀 줘야 자랄꺼
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자연탐구
과학영역에서 놀이를 하던 OO가 돋보기로 OO의 귀에 가까이 가져간다. 귀를 보더니 “귀가 엄청 커. 돋보기로 보니까 되게 크다. 이번에는 손을 볼까?” 라고 하며 손에 돋보기를 가져다 대더니 “손에 줄이 보인다”라고 이야기한다.
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자연탐구
과학영역에서 놀이를 하던 OO가 돋보기로 OO의 귀에 가까이 가져간다. 귀를 보더니 “귀가 엄청 커. 돋보기로 보니까 되게 크다. 이번에는 손을 볼까?” 라고 하며 손에 돋보기를 가져다 대더니 “손에 줄이 보인다”라고 이야기한다.
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자연탐구
과학영역에서 놀이를 하던 OO가 돋보기로 OO의 귀에 가까이 가져간다. 귀를 보더니 “귀가 엄청 커. 돋보기로 보니까 되게 크다. 이번에는 손을 볼까?” 라고 하며 손에 돋보기를 가져다 대더니 “손에 줄이 보인다”라고 이야기한다.
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과학과 수업(과학교육)
1. 과학의 본성과 열린 교육
2. 열린 교육과 탐구학습
3. 열린 교육과 STS
Ⅸ. 열린교육과 도덕과 수업(도덕교육)
1. 교사의 역할
2. 교훈적 이야기 제시를 통한 도덕적 모범 행동의 제시
3. 도덕적 문제의 토론을 통한
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과학 실험 활동에서는 실험 과정을 정확하게 따르고 결과를 분석하며, 새로운 지식을 습득하는 데 강한 의지를 보인다. 자연 보호 활동에도 적극적으로 참여하며, 환경을 아끼고 보존하려는 책임감을 가지고 있다.
2학기 총평과 향후계획
OO은
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과학 실험 활동에서는 실험 과정을 정확하게 따르고 결과를 분석하며, 새로운 지식을 습득하는 데 강한 의지를 보인다. 자연 보호 활동에도 적극적으로 참여하며, 환경을 아끼고 보존하려는 책임감을 가지고 있다.
2학기 총평과 향후계획
OO은
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자연친화 지능
6. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 핵심 주장
7. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 다양한 지능을 통한 교육적 여건 조성
2) 소질과 잠재적 능력을 발휘할 수 있는 기회 제공
3) 효율적인 학습 방법
4) 지능
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