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방안을 제시하였다.
이러한 이론적 배경에 논구된 바에 터해서 실천 과제를 첫째, 열린수업 모형을 구안하여 적용한다. 둘째, 열린 환경을 조성한다로 설정하고 실천하였다.
이 수업 모형에서 특히 주목할 점은 본교에서 제시한 학습 방법의
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학습에 도안해 보면 그 효과는 이루 말할 수 없을 것이다.
※ 參考文獻
1. 김동일 외 4인, 「아동발달과 학습」, 교육출판사, 1999
2. 박상호, 임성빈 共著, 「교육방법 교육공학」, 집문당, 1999
3. 박성익, 홍순정 共著,「교수학습이론과 매체」,
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학습에 도안해 보면 그 효과는 이루 말할 수 없을 것이다.
參考文獻
1. 김동일 외 4인, 「아동발달과 학습」, 교육출판사, 1999
2. 박상호, 임성빈 共著, 「교육방법 교육공학」, 집문당, 1999
3. 박성익, 홍순정 共著,「교수학습이론과 매체」, 한
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기본성격과 도덕 교과서 체제 구성, 초등도덕교육vol4
이동석(1997) : 개념분석 수업 모형, 대전교원연수원, 초등도덕과 일반연수 교재 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕과교육(학습, 수업)의 성격
Ⅲ. 도덕과교육(학습, 수업)의 창의성
Ⅳ. 도덕과교육
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적용하여 아이들의 수학적 사고와 흥미를 유도해야 한다. 최종적으로, 아이들이 수학을 즐기고 능동적으로 학습하는 환경을 제공하는 것이 수학교육의 성공적인 방안이 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
홍혜경(2010), 영유아를 위한 수학교육, 경기:
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학습이론에 기본 원리를 두고 있는데, 이 이론이 실험실에서 동물을 대상으로 한 연구에서 나왔기 때문에 실험실 밖의 일상생활에서나 동물이 아닌 인간에게는 적절하지 않을 수 있다. 특히 인간을 동물과 같이 취급하는 점에서 비판받고 있
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학습계획
1. 학습 주제 선정
2. 수업 목표 수립
3. 수업 활동 유형 결정
4. ICT 활용 선수 능력 확인
5. ICT활용 환경 및 매체 선정
6. 교사의 ICT 활용 수업 사전 준비
7. 평가 도구 개발 및 평가 요소, 방법 결정
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육
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(M. L. Miller)의 견해
2) 폴 아자르(P. Hazard)의 견해
3) 이오덕의 아동이 좋아하는 문학작품과 싫어하는 문학작품
Ⅴ. 교과 교육과 독서 교육
1. 독서 체험 학습
2. 자기 주도적 학습력
Ⅶ. 독서지도의 활성화 방안
Ⅷ. 결론
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자율적 협동학습 모형(Co-op Co-op)
11. 찬반논쟁 수업모형 pro-con
12 .웹기반 협동학습 모형
다.협동학습의 장-단점
1. 협동학습의 장점
2. 협동학습의 단점
3. 협동학습의 단점을 보완하기 위한 기본적 방안
라.본인의 관점에서 서술
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기본방향
2) 시민교육의 내용
3) 교육주체 및 교육대상
4) 중앙시민교육위원회
5) 국가 및 지방자치단체의 지원
6) 기타
Ⅴ. 민주시민교육의 사회교육
Ⅵ. 민주시민교육의 교수학습방법
Ⅶ. 민주시민교육의 문제점
Ⅷ. 향후 민주시
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