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행동하는 것
충동성에 문제가 있는 아동은 질문이 채 끝나기도 전에 성급하게 대답하고, 자기 차례를 기다리지 못하고, 사회, 학업, 직 업 장면에서 장해를 초래할 정도로 다른 사람의 활동을 방해하고 간섭함
3) 자폐성장애
- 대부분 출생 직
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장애자녀를 둔 가정에서는 장애자녀의 미래를 위한 대비를 하지 않을 수 없게 되었으며, 장애자녀를 위한 부모의 평생계획에 대한 연구 또한 절실해 졌다. 1. 지적장애의 개념
2. 지적장애의 원인
3. 지적장애의 수준
4. 지적장애의 특성
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특성이다. 그렇다고 이론을 무시한다는 이야기는 아니다. 비록 그들이 하나의 혹은 유일의 이론을 취하지는 않지만 그들의 기법은 모든 이론을 사용하고 있다. 따라서 통합이나 절충 모델들은 일반적인 심리치료 모델보다도 훨씬 더 어렵다.
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아동이 출생 후 밟게 되는 정상적인 발달이 지연 또는 지체되는 것을 말함
㉡ 원인 : 심리적인 원인과 생물학적인 원인으로 구분할 때 생물학적인 원인일 가능성이 높음
㉢ 판정시기 : 전반성 발달장애(자폐증)가 확실 해진 시점에서 장애를
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아동이 출생 후 밟게 되는 정상적인 발달이 지연 또는 지체되는 것을 말함
㉡ 원인 : 심리적인 원인과 생물학적인 원인으로 구분할 때 생물학적인 원인일 가능성이 높음
㉢ 판정시기 : 전반성 발달장애(자폐증)가 확실 해진 시점에서 장애를
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교육 패러다임
나. 다양한 능력 계발
다. 폭 넓은 교육
라. 아동 특성을 반영한 교육
* Howard Gardner가 제시한 여덟 가지 지능
가. 음악적 지능
나. 신체-운동학적 지능(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
다. 논리-수학적 지능(Logical-Mathematical Intelligenc
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아동의 자연적인 언어를 유도하기위한 것으로 아동이 언어를 써야만 하도록 상황을 조정하는 방법이다.
(6) 일상생활을 통한 언어훈련/ 스크립트를 이용한 언어 치료
일상화된 활동속에서 언어치료교육을 해야 할때, 언어습득 및 일반화 효
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교육장 등 어디에서든지 특수화된 강좌 및 의사소통 형태가 도입 되었다.
3.일본
일본에서는 심신에 장애가 있는 아동에 대하여 특수교육을 실시하고 있는데, 교육상 특별한 취급을 필요로 하는 아동에 대해서 특성이나 필요에 따라 좋은 교
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영양의 중요성
2. 어린이집 급식의 의의
3. 영유아 급식이 발달에 미치는 영양
1) 영양발달
2) 사회적 발달
4. 유아의 영양교육
1) 의미
2) 목적
3) 내용과 방법 및 교사의 역할
4) 고려할 점
Ⅶ. 영유아기의 예방접종사업
참고문헌
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아동의 치료
① 행동수정을 통한 지도
② 놀이를 통한 지도
③ 음악을 통한 지도
④ 묘화 요법
2) 학습장애아동을 위한 교육프로그램
(1) 지각-운동적 접근
(2) 언어적 접근
(3) 다감각적 접근
3) 통합교육
7.
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