|
②설문조사
-2)장애인 성폭력 피해의 특성
-3)정신지체인이 성폭력 가능성이 높은 이유
-4) 피해의 영향
-5)장애인 성폭력 방지를 위한 대책
①정책적 대안
②정신지체 아동의 성교육
결론
|
|
|
특성
3. 목표
4. 방침
Ⅳ. 지각훈련과 지각능력
Ⅴ. 지각학습능력향상을 위한 훈련
1. 시각－훈련 협응(Visual-Motor Coordination)
2. 도형－배경 지각(Figure-Ground Perception)
3. 향상성 지각(Perceptual Constancy)
4. 공간위치 지각(Position in Space)
5. 공간
|
|
|
교육 현장에서 장애 영·유아에게 어떻게 적용될 수 있는 지 알아보았다. 다양한 학교 현장에서 장애 아동을 교육하는 교사들은 아이들마다 다른 행동과 학습의 특성을 이해하고, 개별 장애를 가진 아동들의 다양성을 파악하는 것에서부터 교
|
|
|
행동의 정의 (Definition of Behavior)
2. 행동은 곧 언어이다 (Basic Function of Behavior)
3. 부적절 행동(maladaptive behaviors)의 정의
4. 세 가지 학습방법 (Three ways to learn)
II. 응용행동분석의 실제적 적용
1. 응용행동분석의 교육 원리
2. 행동 습득 공식 (Beh
|
|
|
아동의 소근육 운동과 미술지도. 서울장애인 종합복지관.
류진희 외 4인(1999). 유아의 발달에 적합한 신체 활동. 양서원
김숙령, 김경은(1999). 놀이 및 교육활동. 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
정신지체아동의 특성에 따른 직업재활
1. 정신지
|
|
|
특성
1. 운동발달
2. 개념발달
3. 사회성 발달
Ⅳ. 시각장애인의 현황
1. 시각장애인의 교육현황
1) 교육기관
2) 맹학교 교육기간
3) 일반학교 지원
4) 시각장애와 장애적응 관련 교육경험
5) 시각장애아동 부모교육의 필요성
2. 시각장애
|
|
|
교육과학사 / 2003 정신장애
A. 정신장애의 개념
B. 신경발달장애
I. 지적장애
II. 자폐스펙트럼 장애
III. 주의력결핍 과잉행동장애
C. 조현병
D. 양극성 장애
E. 우울증
F. 불안장애
I. 공황장애
II. 공포장애
G. 강박장애
|
|
|
교육과학사 / 2003 유아기 발달특성
I. 발달적 특성
1. 신체와 운동기능의 발달
2. 인지발달
3. 언어발달
4. 정서발달
5. 사회적 발달
II. 유아기의 발달장애
1. 유아 자폐
2. 유아 정서장애
3. 유아 학대
III. 유아기의 문제와 사
|
|
|
행동 및 정서에 미치는 영향, 서울대학교 대학원 간호학과 석사학위논문
김관일(1991), 정신지체아를 위한 조기 음악교육의 중요성, 특수교육연구 제18집
김미진, 음악치료학의 이해, 음악과민족 제13호
국립특수교육원(1998), 장애아를 위한
|
|
|
자폐아를 위한 사회성기술 훈련 프로그램 연계
사례 3> “정신지체-발달이 느리고 관심 있는 것이 없어요”
(감각통합 그룹치료)
아동이름：강 ○○ (남, 만5세 2개월)
민 ○○ (여, 만5세 6개월)
치료형태：그룹치료
치료기간：1년 3개월(주
|
|
메뉴펼치기
