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아동기 장애
정신지체, 야뇨증, 주의력결함장애, 행위장애
6. 심리 장애의 치료, 교정
가. 정신분석: Freud에 의해서 창안, 자유연상과 꿈의 해석을 사용
나. 행동치료: 학습원리, 특히 연합학습원리와 조작적 조건형성원리를 적용해서 심리적 장
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자폐증, 간질, 외상에 의한 뇌손상 등이 사회규범의 획득 장애, 문제 해결 기술의 부족, 이차적인 정서 문제 등으로 폭력적 행동을 야기함.
다) 특수 재활교육과 함께 항 공격성 약물을 사용하는 것이 효과적.
(6) 기타 관계된 정신장애
반사회
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아동기
- 자연분만으로 경기도 함양에서 출생하셨으며 부모님들의 축복을 받으시며 태어나셨다고 함.
(2)학령전기
- 성격이 활발하여, 오빠와 언니와 사이가 좋았다고 함.
- 아버님이 초등학교 들어가기전 돌아가셨다고 함.
(3)학령기
- 친구들
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행동으로 나타난 것이라고 보는 견해가 일반적이다. 그밖에도 유아의 정신적 결함, 즉 정신박약이나 자폐증과 같은 요인도 유아의 놀이행동에 영향을 미치고 있다는 연구결과도 보고되고 있다. 제1절 연령별 놀이 발달
1. 만 1세 이전 유
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아동의 특성
1) 인지적 특성
2) 언어적 특성
3) 지각발달과 감각적 특성
4) 행동, 운동 발달 특성
5) 사회성 정서 발달 특성
3. 발달장애 아동 가족의 어려움
1) 정서적 어려움
2) 양육과 교육에서의 어려움
3) 경제적 어려
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행동장애 아동의 적응훈련 프로그램 - 강위영, 특수교육
특수아동상담 - 김동일 김계현 김병석 외, 학지사 Ⅰ. 가족 소개
(1) 환자와 가족구성원
(2) 가족의 환경
(3) 가족의 구조
(4) 가족기능
II. 환자 질환의 특성
III. 가족 구성원의
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아동 부모를 대상으로 한 부모교육 역시 일반 아동 부모교육의 이론을 일관되게 도입하여 적용하였을뿐 장애아동 부모들이 갖는 특성을 충분히 고려하지 못하였기 때문이다. 동시에 부모교육이라는 차원의 전문성을 확보하지 못한 것도 작
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아동교육(특수교육) 관련 제언
첫째, 교육개혁의 차원에서 학교는 특성화된 프로그램의 개발운영을 통해 다른 학교와의 경쟁력을 제고하여야 할 것이다 미국에서 학교 선택권의 문제가 제기되고 있는 경우와 같이 앞으로 학교는 무한경쟁의
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아동 중에 차창 밖의 경치, 그것도 비교적 가까운 전주나 레일의 침목이 나는 것처럼 보이는 모양을 계속해서 응시하는 아동도 있다. 이들은 시각자극에 대해서 저반응(둔감)상태이기 1. DSM-Ⅳ 자폐성 장애의 진단 기준
2. 자폐의 임상적
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교육 요구분석
(1) 발달장애아동 가족을 위한 인지행동치료
(2) 의사소통훈련
(3) 문제해결훈련
2. 장애아동 가족을 위한 지원 현황
1) 자녀양육, 교육비 지원
2) 장애아동 가족 아동양육지원사업
3) 특수교육 관련 서비스 지원
4)
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