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아동교육 50분, 부모상담 10분) - 주 1회 1시간 교육(아동교육 50분, 부모상담 10분)
방과 후 교실Ⅰ (태양반)
초등학교 저학년 지적장애인 및 자폐성장애인 8세~10세
방과후 여가시간을 활용하여 일상생활훈련, 기초학습훈련, 사회통합훈련, 여가
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자폐 아동들로 하여금 사회적 접촉을 통해 타인과의 관계 형성에 큰 도움을 준다고 알려져 있는데, 이런 기회를 자폐아들이 저렴한 비용으로 경험할 수 있게 정부는 지원해야 할 것이다.
토론하고 싶은 질문
자폐증및 이와 유사한 애착장애
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자폐성 장애의 다양한 정의
1) 자폐성 장애인의 정의 2) 장애인교육법(IDEA,1997의 정의)
3) 미국 자폐학회(ASA,2004)의 정의
2. 자폐증의 원인과 특징(autism)
1). 일반적인 특징
①. 사회적 관계 형성의 어려움 ②. 감각
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자폐아치료사례조영랑 선생의 우울증치료사례와 강필선할머니 우울증치료체험사례논자의 한마음정신병원에서의 알콜환자치료사례와 강혜진 선생의 정신질환자에 대한 종합적인 치료사례는 서예가 정신질환자의 심신건강에 미치는 영향
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자폐아 가족에 대한 개입과 사정 방법에 대하여 알아보았다. 자폐증은 여러 장애 중에서도 중증장애이며 자폐아동에 대한 교육이 힘들다는 것에 대해 많은 교사들과 부모들이 동의를 하고 있다. 그러나 평생에 걸친 중증 장애임에도 불구하
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자폐증이란 무엇인가
1. 사례로 보는 자폐증
2. 자폐증의 정의
3. 자폐증의 역사적 고찰
4. 자폐증의 증상(특성)
Ⅲ. 자폐증은 왜 생기는가
1. 자폐증의 원인
2. 자폐증의 진단
Ⅳ. 자폐증을 어떻게 치료할 것인가
1. 자폐아동의 중
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자폐아가 나타내는 지능지수와 언어구사능력에 좌우되는 것으로 알려져 있으므로, 적어도 만 3세 이전에 자폐증이 진단되어 조기특수교육과정에서 자폐아에게 필요한 여러 가지 서비스를 적절히 받아 아동이 가진 잠재력을 최대한 키우는
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(9) 러틀랜드센터의 발달치료 프로그램
(10) 지역 개입 프로그램
(11) 언어발달프로그램
3. 자폐아 부모교육 프로그램
(1) 지지집단
(2) 부모교육 프로그램
4. 한국의 자폐증 아동의 학교교육 내용
5. 자폐아동의 지도
6. 결론
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자폐스펙트럼장애의 이해. 서울: 학지사.
이소현, 박은혜 (2011). 특수아동교육. 서울: 학지사.
김은경 (2002). 자폐성 장애 아동의 의사소통 특성에 관한 고찰. 유아특수교육연구.
강영일, 전혜인 (2012). 자폐성장애아동에 대한 상황이야기 중재 국
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아동복지론』, 학지사, 2013, 96쪽
■ 이철수 외 공저, 『사회복지학사전』, Blue Fish, 2009.8.15.,
이희권, “자폐아 부모들의 사회경제활동 제한요인과 지원에 관한 연구”, 석사학위논문, 2007 Ⅰ. 서론
자폐아동의 실태 및 문제제기
Ⅱ. 본
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