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아동교육, 창지사, 2020
이지연, 한수진 저, 특수아 상담, 양서원, 2020
Clarissa Willis 저, 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애의 개념
2. 마음이해 향상프
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을 표현하는 것이 어려운 특성이 있으므로, 만화 대화를 통해 대화 연습을 할 수 있다.
자폐성 장애아동의 사회적 상호작용과 의사소통을 효과적으로 지원하기 위해서는 시각적 지원, 사회적 기술 훈련, 동료 중재 개입, 대체 의사소통 기법,
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외 8명 저 | 학지사 | 2012.09.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 자폐성 장애에 대한 편견과 오해에 해당하는 학습자가 경험한 사례를 소개하고, 편견과 오해에 대한 진실을 논의하기
2) 교육방안(의사소통 증진방안)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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생각한다.
Ⅳ. 참고자료
의사소통장애의 진단과 평가 심현섭, 김영태 외 8명 저 | 학지사 | 2012.09.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 자폐성 장애학생들의 특징
2) 판별 및 평가방법
3) 교육방안(의사소통 증진방안)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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아동이 원하는 것을 빨리 찾아주어야 한다. 자폐아동은 일반아동과 다른 양상을 보이기 때문에 늘 주시하도록 해야 한다. 충동성의 모습을 보일 때 그것을 내버려두는 것이 아니라 먼저 일어나지 않게 하여 주는 환경이 중요하다. 스트레스를
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자폐의 근본 원인이 인지적 정보처리 과정에서 부분과 전체의 관계를 연계하지 못하는 것이라고 주장한다.
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
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자폐성 장애를 가진 아동이 일부는 초기에, 제때에, 또는 늦게 발달과업을 성취한다. 발달 이정표는 운동 발달이 정상적으로 또는 조금 지연되기 때문에 아동에 따라 다양하다.
9. 지적 기능
자폐아동의 75-80%가 지적으로 결핍되어 있으며, 인
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자폐아의 신경세포를 비교한 결과 그 크기에서 차이가 있음을 밝혔고, 이로 인해 자폐 아동의 신경세포가 아직도 미성숙된 것으로 정의 내리고 있는 것이다. 자폐아의 신경세포는 정상아보다 작아서 중심부인 핵 부분으로부터 그 가지가 길
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자폐아를 위한 여러 이론들 보다는 사랑이 가장 큰 약이라는 사실을 알게 되었다.
references
달려라 형진아 : 자폐아를 철인으로 만든 어머니 수기 - 박미경
자폐아동을 위한 행동중재전략 - 파우스베쓰, 학지사
정서 및 행동장애 아동의 적응훈
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자폐성 장애의 교육 방법
자폐성 장애 아동의 교육법에 대해서는 처음으로 인지적인 접근의 방법이 있을 수 있다. 글자와 그림을 반복적으로 보여주는 시각적 자료를 사용하는 상황 이야기 접근이 있는데, 매일 자폐아동이 접하고 있는 사회
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