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자폐아동이 좀더 자폐적으로 발전하게 될 가능성이 높여 준다고 할 수 있다.
말하자면 생물학적, 기질적인 어떤 결함이 분명 자폐증의 원인이 되지만 그 결과는 정신 사회적 요소들, 즉 부모들이 어떻게 아이들을 다루며 어느 정도의 애정과
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아동심리행동치료와 교육의 실제, 한국정서학습장애아교육학회, 1997
이상복 / 정서장애아 행동치료, 교육 : 국립특수교육원, 1995
장병연 / 발달적 치료교육 프로그램이 자폐아동의 사회적응능력에 미치는 효과, 특수교육연구, 1996 Ⅰ. 개요
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자폐아동이 있다면 같이 흔들고 구르는 행동을 한 후 상담을 하게 된다면 상담에 있어 더 큰 결과를 도출해 낼 수 있음은 물론 치료동맹을 맺는 것이 한결 수월해 진다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 자폐증 및 자폐아동을 대상으로 한 상
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자폐증클리닉센터
(http://www.autismcenter.or.kr) - 자폐증의 정의 / 원인 발췌 1. 서론
1) 주인공에 대하여
2) 이 책을 처음 접하며
2. 본론
1) 자폐증의 정의
2) 자폐증의 증상
① 어린시절
② 초등시절
3) 자폐증의 원인
4) 보호요인 및
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자폐아동의 이해와 프로그램 적용 / 한국인지과학연구소, 양지
8. 자폐증 / 이용승, 이정희 (2000년), 학지사
9. 자폐증의 진단과 치료 / 강영심 (1996), 특수교육
*한국자폐학회(http://www.autism.or.kr
)
*http://myhome.shinbiro.com/~cardhome/sport.htm
*http://www.faithw
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손상과 정보 처리, 계획하기, 관심 기울이기에서 보다 일반적인 인지적 손상이 있다. 인지적 결함은 미분화된 사고에 대한 욕구가 약한 것이다.
4) 장애 아동의 문제행동과 증상
자폐증에 가장 흔하게 동반되는 장애는 정신지체와 간질이다.
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자폐증 치료의 조기에 언어만에 치중하는 것은 불가능하며 바람직하지도 않다.
⑤ 부모상담
; 대부분의 자폐아동의 부모들은 자신의 아이를 어떻게 양육해야 될지 모르고 과보호나 그 반대로 관심 부족을 보임으로써, 이들의 장애를 더욱 악
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자폐성아동의 경우 비 장애아동에 비해 저장과 회상을 위한 투입정보의 조직화에 많은 어려움이 있으며 이러한 특성은 이후의 회상과정에 나쁜 영향을 미치게 된다. 자폐성 장애아동에게 학습 자료를 조직화할 때 군화, 군집화, 반복형 등의
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아동에게 새로운 의사소통 형태를 가르치는데 요구되는 것을 촉진한다.
⑵ TEACCH 의사소통 프로그램
미국 노스캐롤라이나대학교 의과대학 정신과에 설치된 자폐증과 의사소통 장애아동의 치료교육센터인 TEACCH에서는, 자폐아동들이 일상생활
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자폐증 아동
1. 개념
2. 특성
1) 사회적 상호작용
2) 언어 및 의사소통
3) 행동
V. 스트레스
1. 개념
2. 유형
VI. ADHD
1. 개념
2. 사회, 심리적 발달과정에서 나타나는 문제
3. ADHD 아동에게 나타나는 문제
1) 인지영역
2) 행동영역
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