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장애 아동은 지적, 심리적, 신체적, 그리고 사회적인 면에서 자립 능력이 부족하여 정상아동에 비해 운동능력, 봉사활동, 체험활동, 행동발달, 정신발달, 언어발달이 뒤떨어진다. 또한 자료를 적절히 다루고 이야기를 들어주고 생각을 서로 나
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장애의 원인과 정도를 판별하게 된다. 대개 1인의 전문가가 아닌 여러 명의 전문가가 팀을 이루어 각종의 신체검사와 심리검사를 실시하게 된다.
3. 진단
장애가 판별되면 진단하게 되는데 진단이란 아동이 가진 발달상의 문제가 어떠한 이유
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가정×10개월=1,000,000원
재료비
5,000원×20가정×10회=1,000,000
관리
운영비
난방비
450,000
월 150,000원*3개월 (1,2,12월)
전기료
360,000
월평균 전기료 3만원*12개월
소 계
810,000
810,000
100
자체
(단위 : 원)
7. 향후운영계획
사회복지 발달장애 발달장애아동
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가정지도
2. 각 특성의 구체적인 요인
1) 개인과 관련된 요인
2) 기관과 관련된 요인
3) 가정과 지역 사회와 관련된 요인
Ⅵ. 장애인통합교육과 또래교수법
1. 또래교수의 유형
1) 상급학생 또래교수(cross-age peer tutoring)
2) 역할반전 또래교
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장애인에게 성교육의 기회가 부족하다.
4) 성교육을 담당하는 전문인력이 부족하다.
5) 성 상담소가 부족해 많은 장애아동들이 고민을 가지고 있다.
6) 실질적인 성교육이 이루어지지 않고 있다.
7) 장애아동이 일반학급에 통합된 경우 장애
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가정지도
1∼2세의 증상을 믿지 않고 커 가면 나아지겠지 하는 희망이 3,4세가 되어 다종의 문제 행동이 표면화되면 이제야 진단을 받아보게 된다. 최종적 판단에 부모들은 더욱 당황하게 된다. 그럴수록 아동의 문제행동과 기본적 생활지도
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장애인 복지와 같은 분야가 발전되면서 아동, 청소년복지 비중이 약화
4. 문제점 및 향후과제
- 아동, 청소년 복지사업이 일반아동 및 청소년을 대상으로 그들의 건전한 성장발달과 건전한 가정의 유지를 도모하는데 목표를 두어야 할 것임
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장애아동 출현율은 점점 증가하고 있으며 정신지체가 가장 많은 비율을 차지하고 있다. 따라서 장애아동 뿐 아니라 장애아동 가정에게까지 다양한 욕구와 갈등 및 위기가 나타나며 이를 극복하고 안정된 생활을 유지하기 위해서는 국가·지
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발달이론, 인지이론, 행동주의 이론과 기능주의 이론 등 네 가지로 요약될 수 있다.
정상적인 성장을 보이는 아동들은 일반적으로 5세 이전에 의사소통, 정서 사회성, 인지, 감각운동 등 네 가지 발달영역의 기술을 습득한다. 그러나 장애나
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장애아동을 위한 무상의무교육
0-2세까지의 장애아를 위한 제한된 무상교육
→0세에서 7/8세까지의 아동을 포괄 1. 장애 영·유아를 위한 조기교육의 정의
2. 조기교육의 의의와 필요성
3. 조기교육의 가정
4. 조기교육의 목적
5. 조
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