|
아동복지론, 양서원, 2017. 1. 사업명
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역
2) 서비스
|
|
|
장론, 김영모 한국복지정책연구소 출판부. 1. 아동복지의 정의
2. 아동복지의 기본 요소
3. 아동권리(아동의 전반전 안녕으로 최소한 기본권리)
4. 아동의 특성과 복지에 대한 욕구
5. 아동복지의 대상
6. 서비스 분류
7. 쟁점 및 과제
|
|
|
가족과 타인의 반응 때문에, 가족과 환아의 성숙과 대응능력으로 인해 아동에게 행동변화가 올 수 있다.
만성 질환은 아동의 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달에 영향을 미친다.
영아기 동안의 만성 질환은 부모/영아의 애착과 부모역할
|
|
|
과제, 과정
2. 특수아동
1) 법정장애아동과 준 장애아동
2) 장애의 의미, 정의. 종류
3. 특수아동상담
1) 개관
2) 특수아동상담 영역
3) 특수아동상담과정
4) 특수아동상담 방법
Ⅱ. 특수교육과 특수아동
1. 특수교육
|
|
|
장 훈련, 회 화 훈련 등이 있으며 언어치료사는 언어장애의 평가 진단 및 치료뿐만 아니라 사후관리, 언어장애 임상연구, 가족상담, 언어임상 수련과정이 지도, 감독 및 평가 등의 역할을 수행 하기도 한다.
(6) 청각임상가(Audiologist)
: 청각장
|
|
|
교육권을 보장 한다는 것은 모든 국민의 기본이 되는 것이고, 특히 생존권 보장에 핵심이 되는 권리이기 때문에 특수아 경우에는 그 사실이 틀림이 없다. 특수교육지원이 점차 확대되고 여건이 개선되어서 장애학생 개개인의 요구에 적합한
|
|
|
치료의 전문성이 확립될 수 있을 것이다.
< 참고자료 >
백승희, 음악치료를 통한 자폐아동의 반응연구, 한세대학교 대학원 석사학위청구논문
김관일 음악치료의 의미와 역사적 고찰, 특수교육학회지, 대구대학교 특수교육연구소
김관일
|
|
|
아동에게 무상으로 적절한 교육조치를 보장하는 것이었다. 이 공법의 특징은 다음과 같다.
① 3세에서 21세 사이의 모든 장애아동은 적절한 무상의 공교육을 최소 제한된 교육환경에서 받을 권리가 있다.
② 장애아동과 부모의 권리를 보호하
|
|
|
아동복지론, 교문사
6. 강란혜 저(2006), 신보육학개론, 창지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동복지의 개요
1) 의의
2) 원칙
3) 현대사회와 아동복지
2. 아동복지 서비스의 유형과
|
|
|
장애인의 시설입소를 지양하고 지역사회를 기반으로 한 재활과 사회통합을 위해서는 장애인을 부양하는 가족의 부담을 덜어주기 위한 지원책 학대가 마련되어야 한다. 특히 장애를 가진 노인인구가 늘어남에 따라 장애인, 노인부양문제가
|
|
메뉴펼치기
